粵教科技版科學三年級上冊
12.認識固體說課
黑龍江省同江市第一小學劉正學
尊敬的各位評委：
我是來自同江市第一小學的科學教師。我將要說課的內容是12.認識固體。我將從以下幾個方面進行說課。
一、說教材：
認識固是粵教科技版科學三年級上冊固體、液體和氣體單元的第一課，教材編排了活動1擺棋子和活動2固體有什麼特徵兩個活動。活動一擺棋子，是通過擺棋子，引導學生觀察軍棋的棋子和棋盒的形狀，嘗試用不同的擺法將棋子全部放進棋盒裡。活動2固體有什麼特徵，是指導學生對身邊常見的一些固體，如：
鉛筆、橡皮、杯子等物體，通過用尺測量、用手掂量、用簡易天平稱量的方法，讓學生了解固體是有一定形狀、體積和質量的。
二、說學情：
通過兩年得科學學習，三年級的學生對身邊的一些常見物體已經有了初步的認知，但對物體分為固體、液體和氣體沒有明確的認知，也就是對什麼樣的物體被稱為固體，固體有什麼樣的特徵沒有明確的認識，所以，也不會區分出許多物體中哪一些才是固體。本課的教學就是讓學生通過學習擺棋子和固體有什麼特徵這兩個活動來認識固體的特徵。
三、說教法：
基於上述教材分析，我根據自己對研究性學習，「啟發式」教學模式和新課程改革的理論認識，結合本校學生實際，將從以下幾點展開教學：
活動1擺棋子，本課教師通過引導學生仔細觀察和動手實踐，用不同的擺法將棋子全部放進棋盒裡。在擺棋子中教師指導學生通過觀察軍棋的棋盒和棋子的形狀，在教師的引導下學生思考怎樣用不同的方法把棋子全部放入棋盒中。並通過自己親手實踐把棋子全部擺放入棋盒中。
活動2固體有什麼特徵這個活動中，教師應指導學生用手和不同的工具。通過掂量、測量、稱量等方式認識固體有一定的形狀、大小和質量的基本特徵。
四、說教學目標：
根據教材的編排意圖，遵循課標精神，我制定了以下教學目標：
科學知識目標：知道固體具有確定的形狀、體積和質量。
科學**目標：通過觀察比較，發現並歸納固體的特徵。
情感態度與價值觀：激發學生對物質世界的興趣，認識觀察、比較的重要性。
五、說教學重難點：
綜合以上的分析和理解，我確立教學重難點如下：
本課的教學重點是觀察比較，發現並歸納固體的特徵。教學難點是選用什麼方法來觀察比較、發現並歸納固體的特徵。
6、說教學準備：
為了更好地突出重點，突破難點，我利用了以下材料輔助教學：
軍棋、鉛筆、橡皮、塑料杯，塑料、積木、石頭、泡沫塊、塑料尺和軟尺，簡易天平。
7、說教學過程：
根據學生原有的教學經驗和認知規律，我把整個教學過程分成以
下三個環節:
（一）創設情境
**出示：軍棋一盒，請學生認識。
提出問題：這是什麼？誰會玩這種棋？
（二）活動1：擺棋子
問題**：請你觀察軍棋的棋子和棋盒的形狀是什麼樣的？同學們能嘗試用不同的擺法將棋子全部放進棋盒裡嗎？
學生**發現：學生觀察棋盒和棋子的形狀，分別描述自己的觀察發現。
明確任務：怎樣把長方體且大小一樣的棋子用不同的擺法全部放入長方體的棋盒裡呢？
實踐活動：學生動手操作把棋子放入棋盒中。
操作要求：
1.個小組把桌面上的棋子全部擺放入棋盒中。
2.個小組在規定的時間內至少完成一種棋子的擺法。
師生交流：各小組展示並闡述自己擺棋子的方法。
活動小結：棋子盒棋盒都是有一定形狀的物體，它們都是長方體的，所以擺放時要注意觀察它們擺放的方向。
(三）活動2：固體有什麼特徵
教師談話：生活中有許多物體由金屬、塑料、木材和石頭製成，像棋子一樣，它們都是固體。
問題**：這些固體有什麼共同特徵？
科學猜想：固體都有一定的形狀嗎？固體都有一定的質量嗎？
師生交流：測量不同固體的特徵可以選用不同的工具和方法。
布置任務：找出固體有哪些特徵。
實踐活動：引導學生用不同的工具和方法找到固體具有的特徵。
出示活動要求：
1.以小組為單位分別用塑料尺和軟尺、手、簡易天平等測量鉛筆、橡皮、軍棋、杯子、塑料小方塊、石頭、泡沫塊的長度和質量的大小。
2.小組在規定的時間內找出固體有什麼特徵。
活動小結：固體的特徵是有一定的形狀、體積和質量等特徵。
八、說板書設計：
12.認識固體
棋子擺棋子棋盒形狀
大小重量
好的板書設計就像乙份好的微型教案，我的板書設計力圖全面、簡潔地將授課內容傳遞給學生，便於學生理解和記憶！
以上是我對這節課的設計，不合理之處，敬請各位領導批評指正，我的說課到此結束，謝謝大家。
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