２０１４年２月黑龍江教育學院學報
ｆｅｂ．２０１４第３３卷第２期
適應、調整、穩定，引導大學新生完成角色轉變
欒佳明（山東工商學院國際商學院，山東煙台２６４００５）
摘要：初入大學，大學新生在生活、學習、人際交往等方面出現了很多不適應的現象。查詢原因，分析問題，幫
助大學新生及時適應大學生活，給予他們正確的引導和指導，從而完成自身角色的順利轉變，對促進高校思想政治教育和大學新生的全面發展，有著十分重要的意義。
關鍵詞：適應；調整；大學新生；角色轉變
中圖分類號：ｇ６４ｏ
文獻標誌碼：ａ
文章編號
ｌ 引言
個大學新生要在面對來自全國各地的同學，以及全新的入際關係時，許多個人生活方面的問題能夠通過自己或在教師和每個人的一生都包含多個階段，每個階段都有不同的任周圍同學的幫助下去相對獨立的解決，從而消除對將要開始務，擔負不同的責任，扮演不同的角色。對於剛剛步人大學
的大學生活的陌生感，實現思想上的自我定位、自我教育、自
校園，走向人生美好大學生活階段的大學新生來說最重要我完善，以及完成自我的心理除錯。
的，也是必須面對的就是如何適應新的大學環境，調整自身２．２大學學習方面
的狀態適應大學的各方面要求，順利完成從一名中學生到一
與中學階段一樣，大學也是大學新生掌握知識，豐富、完名大學生的角色轉換。那麼，如何實現大學新生的角色轉換善和提公升自我整體素質的重要階段。但是，由於大學階段更
呢？本文將從大學新生的生活、學習以及人際交往等方面來加注重非智力因素的促進作用，強調大學生學習的主動性。**這個問題。
因此，在學習內容、方法以及目標等幾個方面都發生了變化。
２大學新生邁進大學校門後出現的不適應性的
２．２．１強調專業的學習內容
表現及原因
與中學階段學習內容注重全面性和基礎性相比，大學階段的學習內容更加強調專業性；在專業學習的基礎上進行拓
伴隨著我國高等教育的不斷發展進步，越來越多的大學展、深入和創新。大學生在校學習階段往往根據自己所學專
新生在邁人大學門檻時會有很多的期待和遐想，對面前的象
業的培養要求，圍繞某一專業領域進行學習和研究，同時在
牙塔有著強烈的新鮮感和好奇心，但是在入學後由於面對陌
學習內容方面也可以根據自己的興趣愛好選擇掌握自己的
生的環境，很多新生無法順利及時完成自我角色的轉變以適
學習方向。
應真正的大學生活和學習，很多新生在生活、學習以及人際２．２．２主動自學的學習方法
交往等方面出現了不適應的感覺…。
中學階段的學習主要是以教師講授為主，學生過度依賴２．１大學生活方面
教師和課本，學生的學習時間以及學習計畫都是在教師的安大學新生入學後，首先面對的就是大學生活的適應問
排和監督下在課堂中進行。大學階段的學習主要是在教師
題。在中學階段，大部分學生的生活由父母照顧，很少動手指導下發揮學生的主動性，以自學為主，合理安排學習時間，參與家務勞動，而到了大學階段，一切生活都需要自理，很多進行自我約束。學生不僅從課堂課本中尋找答案，而且還能問題便暴露無遺，諸如無計畫消費、不能習慣宿舍和集體生通過圖書館以及網路資源中獲取相關的學習資料，理論聯絡活等問題。
由於個體所處環境的巨大變遷使個體產生心理
實際更好地學習專業知識。
變化，隨著生活環境、習慣及節奏上發生的改變，許多原來過２．２．３明確務實的學習目標
度依賴父母的獨生子女不得不適應由從前乙個小家庭過渡
中學時期學生的學習目標就是考上一所理想的大學。
到目前相對獨立自主的大學集體生活的過程，這也就要求每
但是，步人大學後，由於缺乏明確的學習目標，很多大學新生
收稿日期
作者簡介：欒佳明（１９８５一），男，山東煙台人，助教，碩士，從事思想政治教育研究。
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迷失了方向，往往會無所適從，不知該如何選擇。大學新生只有明確了學習目標才能夠積極主動地學習，認真務實地學
成為新生適應大學學習的關鍵。首先，大學新生要明確學習目標，樹立正確的奮鬥目標。大學新生應結合專業介紹了解
好專業知識，全面提高個人能力和英語水平。
２．３人際交往方面
自己的專業內容及發展趨勢，制訂好學習計畫；其次，大學新生要合理安排時間，掌握科學的學習方法。大學生應該努力
掌握學習規律，講究學習策略和方法，提高學習效率，學會科學合理地利用時間。
３．４注重新生心理輔導，幫助他們進行心理調整大學新生心理問題的產生主要原因是對自己缺乏正確的認識，從而在適應方面存在困難，因此，必須高度重視新生
大學生活屬於一種特殊的集體生活，由於大學新生在生
活習慣、性格、興趣愛好等方面的不同，在這個大家庭的人際交往過程中，不可避免地會產生一些小摩擦，加之每個學生都有個性鮮明的自我意識，面對摩擦都不會讓步，導致小摩擦越積越大，嚴重影響了大學新生人與人之間的交往。此
外，部分新生由於語言表達能力及與他人溝通能力較差，產的心理健康教育 ｊ。首先，通過在新生中開展心理健康問卷調查進行心理健康普查，建立心理檔案，對個別心理問題學
生定期開展心理檢查；其次，多方面、多角度了解大學新生容易產生的心理問題及原因；再次，組織開展形式多樣的心理
生了人際交往心理障礙。這部分新生很容易導致孤獨、抑鬱或自卑，進而產生陛格孤僻、粗暴等心理傾向。
３針對大學新生所出現的不適應症狀，新生輔導
員應採取的主要措施
作為大學新生輔導員，必須在第一時間發現新生的不適
應情況，針對不同的症狀採取有效的措施，幫助大學新生及時適應、調整、穩定，完成角色轉變 。
３．１加強自我評價教育，明確大學奮鬥目標
大學新生，只有正確、客觀地認識和了解自我，才能夠樹
健康趣味運動會及各種心理健康沙龍活動，增進新生之間的了解，從而形成更加健康成熟的人格；最後，可以通過開展班級家長論壇等活動，以家長的角度從側面更加深入地了解新
生的心理狀況，與家長攜手共同促進新生健康心理，幫助新生走出心理困惑，更好地適應美好的大學生活。
３．５加強校園文化建設，確保新生融人大學生活組織開展一系列豐富多彩、形式多樣的文體活動，使大
立正確的奮鬥目標和人生理想。大學新生開展自我評價，可以引導自身樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，學會冷靜地思考和分析，客觀地認識社會和自己，以積極的心態面對
人生，妥善地處理各種問題。大學新生還必須學會與周圍的
學新生在優美的校園環境、健康活潑的文化氛圍中盡情展示自我和發揮才能。這既可使新生在活動中增進同學之間的了解，又能滿足新生渴望交往和被尊重的需要，培養新生參
與活動的能力和社會適應力，從而更好、更快地適應新的人際環境。校園文化活動的開展還可以規避新生常見的以自
人進行比較，學會用積極的態度來挖掘自己的潛力，以便重
新客觀地審視自己，選準參照，結合自己的能力，揚長避短，定出新目標，更好地適應大學的學習和生活。
我為中心及傲慢和嫉妒心理的產生。總之，對於大學新生來
說，加強校園文化建設，不僅滿足了新生適應大學的需要，而且為新生將來走向社會打下了堅實的基礎。參考文獻：
３．２落實新生入學教育工作，做好新生調整指導為使大學新生能盡快了 、適應大學的學習和生活，加強學生的組織紀律觀念，促進校風、學風建設，新生輔導員應結合新生特點，針對新生的思想、學習等方面的變化，有目的、有計畫、有組織地開展新生入學教育 ｊ。同時，新生入學教育工作也是大學生思想政治教育的重要組成部分，新生入
學教育的成效直接影響到新生能否順利完成由合格中學生
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學報：社會科學版
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學報：哲學社會科學版
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江教育學院學報
到合格大學生的轉變。
３．３強化學習方法培訓，轉變新生學習方式方法大學生最重要的任務就是努力學習科學文化知識，完成
學業，成為乙個對社會有用的人才。在大學初期正確地確立學習目標，培養自己的學習興趣和掌握科學的學習方法，就
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大學新生適應總策劃書
新航起程 新生適應小組工作計畫書 1 小組名稱 新航起程 新生適應小組 二 活動背景 經過高考的奮力拼搏，大學新生滿懷希望進入高等學府。迎面而來的是新的教學風格和學習方式 新的人際氛圍和生活環境。由於中國教育階段連線性脫節，使得大學生在進入大學後在學習生活等各個方面產生種種困惑，許多同學都存在一些疑...
大學新生適應調查報告
大學新生對大學生活適應情況調查報告 大學一年紀對每一位新生來說既是人生路上的新起點，又是人生道路上的重大轉折點。從高中到大學，由於生活環境 學習內容 理想目標 人際關係等各方面都會發生很大變化，大學新生的心態也會變得複雜和敏感，常常會出現種問題，本調查的主要目的就是對我學校新生的適應情況做乙個初步了...
大學新生入學心理適應軍訓講座
各位領導老師同學們，大家下午好。今天，我很高興能夠和2014級全體新生做關於入學適應的心理講座。我是心理健康教育中心的一名心理老師。提到心理健康教育中心，我想簡單介紹下這個單位。這個單位隸屬過教務處，也曾是團委學生處的家庭成員，但現在因為學校結構調整優化等原因，放到了基礎教學部。咱們學校一直以來都很...