長沙民政職業技術學院
商學院經濟**系1032班
袁珊一、 調查背景
每年9月，總有一批學子滿載著高考勝利的喜悅和父母殷切的希望進入大學校園，但是，面對新環境、新生活的時候他們難免會產生這樣那樣的問題，表現為在學習上、生活上、人際關係上的不適應，尤其對於來自五湖四海的青年學生來說，要在短時間內適應既新鮮又陌生的大學學習，適應當地的生活環境，接受來自不同地域的文化習俗，無疑是對自己心理素質和能力的考驗。在這乙個時期，很多的大學新生感到迷茫、困惑，不習慣。同學們都稱這種現象為「大一現象」或「大一的迷茫」，解決這些不適應性問題關係到高校新生整個大學時期的發展，甚至會對他們人生發展產生影響。
這次的社會實踐活動旨在以小見大，盡量找出解決方法，了解新生在學習和生活中存在的問題，了解同學之間應為不同文化所引起的文化衝突。希望可以由此幫助同學正視自己所遇到的困難和自己的不足，通過調研讓同學更加清晰的認識到的不同生源地大一新生所面臨的問題，讓同學有所反思，有所改正，從而更有利於之後的學習生活：同時讓更多學生了解其他同學所面臨的困難，抱以理解心態相處，並在必要時候提供幫助，促進同學間的交往。
針對這種情況，對來自南，北方不同城市，不同生活背景的男女大學新生進行了近3周的廣泛調查。調查以問卷形式為主，同時，輔以**調查的形式。我們本著實事求是的態度，力求調查結果真實，可信。
這次活動共發出200份問卷，收回有效問卷142份。並以訪談形式向高年級同學獲取建議。本次活動調查內容分為對生活的適應性，對學習的適應性，對人際交往的適應性，現象極其解決方法等。
通過本次調查，我們期望能夠深入了解大學新生各方面的適應能力，並對陷入困惑的同學有所幫助，也讓更多同學了解其他同學的困難，抱以理解心態相處，並在必要時候提供幫助，使同學更好的適應大學生活，走向美好的未來。
二、 對學習的適應性
學生正值青年，智力和心理處於人生的**時期，有調查顯示，人在青年時期所積累的知識是一生的70%以上，所以大學生應該抓住學習的大好時期，努力積累知識，為即將踏上社會做好準備。那麼大學生在適應大學學習的過程中會遇到怎樣的問題，其原因又是什麼，應該如何解決呢？
1、學習自主性不強
表1： 你對自己的學習狀態滿意嘛？
原因分析：隨著大學生進入大學學習生活，從原本的填鴨式的學習方法變成了自由學習，自主學習，再也沒有過多的學習作業和隨堂測驗，也沒有老師的「步步緊逼」，這對於那些比較自覺，有目標有想法的同學而言，就意味著有很多的時間安排自己的學習，可以取長補短增強自己的能力。而對於那些平時缺乏自覺得學生而言，不僅沒有將大把大把的時間放在學習上，更可能會養成沉迷網路遊戲等不良愛好。
這說明了，雖然大多數大一新生雖於自己有所要求，但是最後真正能做到的，能持之以恆的保持良好的學習狀態的卻不多。
解決方式：1、設定明確的學習目標：在我們的**採訪中，一些大二，大三的學長學姐，經常會提到計畫，他們建議新生們制定明確的學習目標和職業目標，長遠的和短期的計畫雙管齊下。
將短期的目標細化到每個學期，每一周，每一天。努力實現自己的目標和理想。2、培養堅強的意志和持之以恆的學習態度，學習是需要持之以恆的態度的，只有在這種堅忍不拔的態度下，才能有所建樹。
切不可三天打漁兩天曬網，否則對於任何的學習計畫都是毫無意義的。大一新生一定在這個時候有意識的養成這種良好的學習態度。
2、高中的學習與大學學習脫節
表2：你覺得自己在高中所學習的內容是否有所脫節？
原因分析：由於高中與大學的學習目標有所差異，高中偏重於基礎，把重點放在求博，並且在高考指揮棒的導引下，側重於考題的難度和解題的技巧。而進入大學之後，學習目標則轉向於求專，以經濟學科為例，一位金融系的大一新生，要學習巨集觀經濟學和微觀經濟學等等課程，而這些課程是以高等數學為基礎的。
大一新生感到有所脫節實屬正常。
解決方式：1、學校在大一時，應該開設一些基礎型過渡型的課程，讓同學們能夠逐漸的適應較難較高深的學科。希望老師能在新學期一開始能夠有所銜接，由淺入深的進行教學。
對於個別學習掉隊同學，要給予及時的幫助與照顧，切不能讓他們產生厭學的情緒，自暴自棄破罐破摔。2、作為大一新生，應該在開學時候努力調整好自己，不能不僅不能放鬆自己，更要把百分百的熱情投入到學習中去，努力向老師請教，努力把學習內容脫節的影響降低到最小。
三、對生活的適應性
隨著改革開放不斷進步，中國的大學生人數不斷增加，越來越多的學生選擇離開父母進入大學，大學生活相對獨立，自由，但是缺少父母的幫助，離開熟悉的環境，長期與集體生活，在如今這個大多以獨生子女為主的大學生群體中逐漸顯現出其問題所在。根據我組現有調查結果，將調查物件分為兩組對比：南，北方同學對比，城市，鄉村同學的對比。
1、對大學生活的適應性
表1：你對現狀（針對大學裡的生活而言）是否滿意？（南北方）
表2：你對現狀（針對大學裡的生活而言）是否滿意？(城市鄉村)
由表1和表2的資料很容易看出，南方同學的適應性相較於北方同學來說更好僅有18%的同學不滿意現在的大學生活，北方卻有40%的同學不滿意現狀。但根據圖表，城市同學對大學生活的不滿意度高於農村同學，但目前沒有對現狀滿意的北方農村同學。
原因分析：由於地域差異，南北地區文化差異大，生活習慣，學習習慣也有不同，上海師範大學以上海本地同學為主，既學校大多數同學為南方同學，當少數北方同學來校就讀時，便要適應很多南方的習慣，所以適應性較差。農村同學家庭條件較差，對學校的生活環境沒有過多要求，且獨立自主性強，對大學生活的適應性強。
解決方法：1、南北生活習慣不同是由於歷史形成和地理條件等因素造成的，在與同學相處時應本著求同存異的信念，懷有包容之心。在遇到矛盾時可以進行交流協商，互相體諒。
2、在獨立生活方面，城市同學可以向農村同學學習，自己的事情自己做，學會處理簡單的內務整理，及時向老師同學請教。
2、對學校飲食適應性
表3：學的普通菜餚是否滿意？（南，北方）
表4：你對大學的普通菜餚是否滿意？（城市，鄉村）
由於地域不同，同學之間飲食習慣也有所不同。80%的北方同學不適應食堂伙食，其中40%認為食堂的飯菜不夠好，20%的同學認為不符合家鄉口味，20%的同學認為兩個原因兼有；南方同學只有8%的同學認為與家鄉口味不符，42.5%的同學認為食堂飯菜不夠好，20.
8%的同學認為兩原因兼有，由此可見北方同學對地域差異而造成的飲食習慣不同的適應性較差。而第二組，城市和鄉村的同學之間，城市同學中由於飯菜滋味不好造成不適應的有37.5%，不符合家鄉口味的有10%，兩原因兼有的有21.
5%；而鄉村同學因食堂做得不好吃而不適應的有50%，不符合家鄉口味的有16%，兩原因兼有的有18%；，與我組之前所預計認為城市同學家庭環境好，可能不太滿意食堂飲食的想法不符，甚至成相反結果。
原因分析：綜上所述，大部分同學不適應學校飲食，其主要原因是因為食堂飯菜不夠好，其次原因為地域差異，平時所食菜系有所不同。
解決方法：學校可以採取措施，幫助大多數同學解決飲食上的不適應性，改善食堂飯菜，增設不同地區菜系的專櫃，讓更多同學可以在學校裡吃到家鄉菜，減少同學生活環境上的改變，便於同學更好的適應大學生活。
四、對人際交往的適應性
人際交往是大學生學習和生活的基本內容之一。大學新生處於一種渴求交往、希望理解的心理發展時期，良好的人際關係，是培養大學生的健康心理和個性並具有良好的安全感、歸屬感及幸福感的必然要求。**大學新生的人際交往狀況，引導大學新生建立健康積極的人際關係，對大學生的心理健康和素質培養具有重要意義。
根據我組所調查出的結果，得出了表1234。
1、對人際交往的適應能力
表1：你對自己的人際交往能力打幾分？(南，北方)
表2：你對自己的人際交往能力打幾分？（城市，農村）
由圖表看出，南方同學中有33%的同學認為自己的人際交往能力在70分以下，對自己有自信的同學佔7%，認為自己在人際交往方面比較優秀，在80到100分之間。過半數的南方學生認為自己的人際交往能力在70到80之間，佔60%。相對於南方學生，北方學生給自己的人際將往能力打分偏低，竟然有83%的同學只給自己打了60分到70分，而80至70分的只有17%。
在城市和農村的同學比較中，城市同學優於農村同學，8%的城市同學給自己打了80至100的高分，有64%的城市同學，認為自己的人際交往能力為70到80，而60到70分和60分以下的佔到了24%和4%。而對於農村的同學，34%的同學認為自己的人際交往能力在60到70之間，66%的農村同學認為自己的交往能力為70到80分之間。雖然農村同學在70到80分之間的同學略高於城市同學，但從大體上看，城市同學的適應性依然高於農村同學。
原因分析：在調查中，不難發現，南方同學的交往能力略優於北方同學，而城市同學的交往能力略優於農村同學。由於上海師範大學地處於南方，並且在上海師範大學中上海的同學佔據較大的比例，所以，相對於上海的同學，北方同學以及農村的同學在人際將往方面有寫困難。
南、北方地域的差異，所造就出的人具有不同的性格，北方人更為豪爽，做事不會斤斤計較，因而與南方相對內斂的學生相處時會產生矛盾。另外，還存在城市與鄉村的差別，如生活在城市與鄉村的不同，將會對大學生的性格產生影響。但是，有相當一部分的同學選擇了給自己的人際交往能力打分低於60分（南方18.
7%，北方16%），說明作為初來乍到的大學新生，室友的生活習慣並不是都能夠適應，而是在與陌生人共同生活和學習的過程中還存在一定的障礙。另外在《中國政法大學心理協會宣傳調查》「關注大一生活」調研報告中提到同學之間缺乏真誠的溝通，是導致人際交往不利的關鍵因素之一。大學階段的同學關係比起中學階段有所退步，並夾雜著虛偽、利益化的因素，說明功利性的人際關係在大學新生中已不再是少數，並對剛剛步入大學校園的學生的人際觀產生了影響。
解決方法：1、對於不同地域的同學來說，由於低於地域差異，在家鄉地的為人處世的方法在學校這個大集體不一定適應，應做到入鄉隨俗，不應有牴觸心理，允許有不同的交往方法，本著求同存異的理念，真誠待人，用包容的心接受來自不同地域的文化。2、對於農村同學而言，因經濟方面的拮据而使得前者在人際交往過程中較多地表現出交往被動、性格內向等特徵，甚至個別學生還會由此產生自卑、孤僻等不良心理。
應調整心態，不崇尚攀比之風。另外學校方面在給予經濟補助的同時應顧及同學的自尊心，採用私人補助形式。3、大一新生應該增加個人魅力：
高尚真誠的個性品質、閃爍著人性光芒並具有巨大人格魅力的人通常有著極強的人際吸引力，並有利於良好人際關係的建立、維護和發展。因此，當代大學生在人際交往中應注重培養尊重他人、真誠待人、樂於助人、較強的包容性、友善的幽默感等良好的個性品質，以促進融洽、和諧的人際關係的形成，樹立自信，學會讚美別人和自己。
對大一新生適應大學生活的研究
作者 孫得朋 青年與社會 2014年第08期 摘要 文章通過查閱文獻資料對大一新生適應性的研究，明確大一新生剛入學時的狀態及面臨的疑問，為大一新更好 更快地融入大學生活提供一定的可借鑑作用的理論依據。關鍵詞 大學生 適應性 研究 大學輔導員一般要帶200名學生左右，面對的學生眾多，無法做到詳細了解學...
關於大一新生適應大學生活調查問卷
大一上學期即將結束，現在的狀態是否配得上曾經的夢想，現在的忙碌是否能彌補內心的空虛，還是每天忙東忙西卻不如原來一張數學卷子來的充實，希望你能積極配合我們完成調查，更希望接下來的問題能幫助你更好地認識自己，把握人生 專業性別 1.你對海南大學滿意嗎？a.很滿意，是我的理想學府 b.比較滿意，與自己理想...
大一新生對大學生活情況調查
告別中學時代，邁進大學校門，人生道路跨入了新的階段，盡快適應大學新生活，為今後的健康成長成才打下良好基礎，是同學們面臨的首要問題，在此十分感謝您在百忙之中抽空填寫這份關於大學生活的問卷。1 您的性別 a 男b女 2 剛入大學時，您對自己的大學滿意嗎？a 滿意 b 不滿意 c 一般 d 不抱希望 3 ...