４２陳玉霞郭勇塗道伍武恆：家具製圖與ｃａｄ課程融合式教學研究與探索教學園地
陳玉霞郭勇塗道伍武恆
安徽農業大大學合肥２３００３６
摘要在總結傳統家具製圖與ａｕｔｏｃａｄ輔助設計兩門課程在教學中存在的優缺點的基礎上，通過優勢互補將兩門課程融合後進行課程體系構建及實施。通過教學實踐發現，新的課程內容能夠促進培養學生的空間思維能力、動手實踐能力和職業技能，對探索「雙創」型人才的培養模式也具有積極的意義。關鍵詞家具製圖；ｃａｄ課程；「雙創」型人才
中圖分類號：ｇ６４２．０文獻標識碼：ｂ文章編號
家具製圖是木材科學與工程專業家具與室內設計方向的一門重要的專業基礎課。本課程不但要求掌握制
圖的基本理論，而且必須立足於實踐運用，培養學生的識圖和繪圖的能力，在本專業人才培養課程體系中具有重要地位。目前各個高校在「卓越工程師計畫」的推動
高階應用型人才與管理人才的目標實施 。這就要求必須對～些傳統的教學模式進行改革和探索。筆者將家具製圖與ａｕｔｏｃａｄ輔助設計兩門課程進行融合，形成家具製圖
（含ｃａｄ）課程，並構建家具製圖與ｃａｄ課程新體系，改革教學方法，提高教學質量，以適應當前現代化教育教
下，人才培養朝著基礎紮實、知識面廣、實踐能力強的學以及現代化家具設計與生產的現狀。
**專案：安徽省省級教學研究專案安徽農業大學教學研究專案（校教字［２０１０］３３號一１－１８）。作者：
陳玉霞，安徽農業大學林學與園林學院講師，博士，主要從事家具與室內設計教學與研究工作。
表年計算機基礎課程考試合格率統計表
漲，學習效果顯著。表１是近３年計算機基礎課程考試合格率統計。
促進內蒙古商貿職業學院計算機基礎課程教學質量的提高大有益處。鑑於計算機技術知識更新塊的特點，在今後的教學工作中必須不斷改進和完善教學方法和教學內容，與時俱進，才能不斷適應新形勢下的新要求，為國
３結束語
通過３年多的教學實踐，經統計證實，計算機基礎課
程教學內容體系改革方案切實可行，教學效果較好，對
參考文獻
家培養出合格的高質量專業人才。
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２０１２年１月下第３期（總第２６１期）
ｒ—教學園地陳玉霞郭勇塗道伍武恆：家具製圖與ｃａｄ課程融合式教學研究與探索４３
１融合的背景及意義
家具製圖課程是２０世紀８ｏ年代開始為家具設計與製造方向設立的一門專業基礎課。該課程主要涵蓋投影理論、製圖基礎、家具圖形圖樣的讀畫、家具製圖標準等相關內容。通常的教學方法和教學手段，是利用掛圖和教學
模型，輔以繪圖工具，在黑板上進行繪圖，並向學生講解
生領悟其中的原理。例如在講解「投影的基礎知識」時，可發揮ａｕｔｏｃａｄ強大的三維繪圖功能，繪製一些三維圖形，
並通過多**軟體進行動畫演示，再結合尺規繪圖進行講解，使學生通過過程演示掌握作圖的相關步驟，又培養了學生的空間想象力，節約了課時，達到事半功倍的效果；講解「製圖基本知識及技能」時可穿插講解「ａｕｔｏｃａｄ」製圖的
一製圖原理、方法和正確使用製圖工具，教學過程中學生練
習和作業主要是練習手工繪圖。與傳統的手工繪圖相比，
些基本設定。課後大量尺規作圖的作業訓練，使學生了解了家具製圖的國家標準和作圖的基本原理和方法，培養了
計算機繪圖可以有效降低製圖工作量，提高工作效率，並能夠很好地進行交流和儲存，正廣泛地應用在家具行業。因此，家具製圖課程中學習的手工繪圖已無法適應工作需要。而目前高校開設的ａｕｔｏｃａｄ輔助設計課程，通常只介紹軟體使用，強調命令的使用方法和技巧，忽略製圖的相
關原理，往往造成學生並不能很好地進行圖樣表達 ｊ。
如果能將二者很好地融合起來，利用現代化的教學
學生空間思維能力和細緻認真的工作態度圖模組
ａｕｔｏｃａｄ￥０圖模組的主要任務是培養學生實踐操作技能，提高其繪圖速度和家具製圖的規範性。ａｕｔｏｃａｄ上機實踐時，著重強化快捷鍵命令的使用，以及使用ａｕｔｏｃａｄ繪製先前尺規繪製的家具圖樣，強調學生在繪圖過程中能夠讀懂圖樣，熟悉家具製圖標準，體會計算機繪圖的高效性和便捷性。充分利用ａｕｔｏｃａｄ進行幾何體的加減訓練，掌握形體分析法，對學生提高讀圖、識圖能力具有重要意義。
ａｕｔｏｃａｄ家具製圖中圖紙的布置和列印是進行家具圖樣出圖的重要基礎，需要重點加強訓練。３．３家具圖樣實訓模組
家具圖樣實訓模組是前兩個模組的延續及拓展，主要任務是培養學生熟悉家具企業設計與生產工藝圖紙，強調其工作技能的培養。通過校企合作模式，積極參與企業新產品研發，使學生充分熟悉繪製家具產品的三檢視、家具零部件圖、裝配圖、拆裝圖等。家具圖樣實訓模組學習內容包括實木家具圖樣繪製、板式家具圖樣繪製、軟體家具圖樣繪製、非木質家具圖樣繪製。
通過實訓模組學習，學生不但能夠掌握繪圖和讀圖的基本技能和空間想象能力，而且能夠掌握工廠相關專業技能。另外，以團隊小組的形式進行系列化家具圖樣的繪製，又
方法，幫助學生提高空間想象能力，利用製圖原理與現代化的表現方法進行設計表現，就能夠解決傳統家具製圖￣ｉｃａｄ技術脫節的問題。這樣既節省了教學時間，又提高了學生的主動性與創造性，激發了學生的學習興趣，使知識、理論、實踐有機地結合起來，對後續專業課程乃至將來工作都有重要意義 』。
２新課程體系的構建
新課程體系的構建不是在原課程的基礎上做簡單的加減拼湊，而是融合不同知識體系，把學生所需要的知識體系高度統一起來，來統一安排學生的課程學習和實踐活動
。家具製圖（含ｃａｄ）課程將原先的家具製圖與ａｕｔｏｃａｄ
輔助設計課程進行優化融合，在乙個學期內完成家具製圖與ａｕｔｏｃａｄ輔助設計的內容。在７０個課時內，不僅要求學生掌握家具製圖中製圖理論，而且要掌握ａｕｔｏｃａｄ繪圖技能並進行相關家具產品的結構和工藝設計，有效地提高學生學習的主動性。課程體系遵循以家具製圖為主線，ａｕｔｏｃａｄ是繪製家具圖樣的工具的原則，按課程主要內容分為家具製圖模組圖模組和家具圖樣實訓模組，模組之間既相對對立，又互相交融 ｊ。
可以培養團隊協作精神和提高學習的主動性。
４融合後教學效果及結束語
實踐證明，本課程自２００７年開設以來，經過３年多的不斷完善，改變了傳統的「填鴨式」教學方法，激發了學生對家具製圖的學習興趣，在考研深造以及工作就業方面己取得一定的效果。目前高校針對「卓越工程師計
劃」的教學模式改革才剛剛起步，如何應對新形勢下學
３融合後課程模組化教學實踐
３．１家具製圖模組
家具製圖模組的主要任務是培養學生紮實的繪圖和識
圖技能，提高其空間思維能力，熟悉家具製圖標準。從以往的教學中發現，制約大部分學生製圖技能提高的主要是空間思維能力比較差。常規教學中，繪圖的具體講解過程，通常都是使用尺規繪圖，很難使一些空間想象力比較差的學
參考文獻
生職業技能的培養，在保證學生學習深度的同時，積極做好教學內容的優化與創新，探索「雙創」（創新、創業）型人才的培養模式，還有待於在今後的教學實踐過程中進一步探索。
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２０１２年１月下第３期（總第２６ｌ期）
一下面一
新課程理念與化學教學的融合
學生進行課堂小結與收穫。教師對學生的評價。練習和鞏固。學生對於溶液的零散的感性認識上公升到為有條理的理性認識。課堂教學的時空向課外延伸 小 你所知道的溶液的用途 課例蘊含的理念之二是課程理念昭示教學是一種課程開發。1 課程是由教學事件構成的一種生態系統 構成教學事件的主要因素是 教師 學生 教材 環...
建築製圖與測繪課程教學計畫
共12次課程,每次課為4課時,進度及內容安排如下 第一次課 講課 線寬與線型 看線與剖線 字型與字高。丁字尺 三角板用法 建築平面圖畫法。課後作業 我的臥室和衛生間 平面圖，要求 用丁字尺 三角板繪圖，1 100，同學之間不得相同，相同者同時不及格。學號及姓名統一寫在圖紙右下角。下次課必須交，遲交一...
《服裝結構製圖與樣板》全程課程教學大綱
趙甫華適用專業 服裝設計與製版專業 學時 100學分 一 課程的性質 目的及要求 服裝結構製圖與樣板 是服裝設計與製作專業的主幹專業課程之一，是服裝造型的中間環節。它以日本文化式原型的應用原理及應用方法為主，講授服裝結構製圖與樣板的製作。二 課程大綱的基本要求 1 掌握原型裁剪法的基本原理，並能利用...