青山鄉中心小學語文教研組青山鄉中心小學語文教研組
《小學語文知識積累方法初探》小學語文知識積累方法初探》實驗報告
一、課題研究背景：
《語文新課程標準》在「基本理念」部分強調了「豐富語言的積累，培養語感。」接著在各階段目標中在對此加以具體化。「積累」成了新課標的乙個高頻詞彙，據統計，這一詞在課標**現了14次。
大致可分為量大類：第一類是要求積累語言材料（包括詞語、格言警句、精彩句段）；第二是要求積累生活素材（包括語言、情感、人文、地理、生活經驗等）。為什麼《課標》對「積累」如此重視呢？
這是因為語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是乙個長期積累的過程，只有「厚積」才能「薄發」。那麼如何探索一條適合新課程理念要求的「語文知識積累方法」是廣大農村語文教師普遍認為的困惑，為此06年秋，我校語文教研組全體成員討論後，申報立項開始對此專題試驗研究。
依據新課程理念要求和傳統語文知識積累方法教學對比，對此我們認為：1、傳統的語文知識積累方強調「任務型積累」忽視「自主性積累」，教師強制性的高壓，學生填鴨式的背誦，這樣的做法顯然不適應新課程的教學要求了。
2、《新課標》倡導以人為本的教學新理念，尊重學生的個性發展，重視學生的學習過程評價，強調情感價值觀滲透。這些都明確告訴我們引導掌握科學合理的學習方法是關鍵，如何引導學生應用科學的知識積累方法積累語文知識是亟待解決的問題。
二、課題研究的物件：我校一至六年級學生。三、課題研究的目標：
1通過對課題研究，教師轉變傳統的教學觀念，摸索適合於新課程改革要求下的農村小學語文知識積累的一般方法，培養學生良好的學習習慣，提高學生整體語文素養為目標。
四、課題研究的原則：1、理論性原則：
整個課題研究實驗過程、實踐活動，堅持以理論根據為指導，教師先學習領會，再實踐落實。要求教師重視理論學習，樹立終身學習意識，力求工作有創新，爭當學習型教師。
2、實踐性原則：
教師在學習領悟理論知識之後，注重實踐活動開展，通過專題研討、實踐交流、觀摩課、匯報課、知識競賽等活動的開展，展示成果、總結得失、取長補短，推進課題研究向縱深處發展。
3、個性化原則：
新課標強調「以人為本」的理念，倡導個性發展，這就要求教師要尊重學生，開放教育，給學生一片藍天，真正讓學生好學、樂學，做學習的主人。
4、創新性原則：
創新是乙個民族進步發展的象徵，新課程強調「創新的理念」倡導創新精神，這就要求教師首先要做創新型教師，要突出特色，教出風格，其次要滲透創新思想，培養有特長的創造型學生。
五、課題研究的方法與過程：
（一）方法：
調查對比法、文獻資料法、實踐論證法、分解落實法等。1、調查對比法：
2通過調查教師實際教學過程中的困惑掌握教情，籌畫課題研究的切入點。教師掌握了新課程理念要求下的教學原則，採取科學的教法實驗教學；調查學生的知識積累學習興趣和學習方法，掌握了解試驗改革的側重點。通過抽樣調查對比資料表明，六（一）班學生對知識積累的興趣由試驗前的67％到實驗後提公升到了89％，增加了22個百分點，07年春對一年級學生期末檢測「積累運用」部分得分抽樣顯示平均提公升9.
5分；07年春對五年級學生期末檢測作文部分抽樣顯示平均得分提公升4.27分。
2、文獻資料法：
通過查閱大量的文獻資料，《陝西教育》、《新課程標準》、《教師報》、《小學語文教法》等教育刊物、**論著，優質課程資源和課例**等，開放教師的視野，學習借鑑。走直徑路子**課題。如：
07年5月份在網上**了兩篇文章《**積累的途徑》一文中指出了積累要在「閱讀中積累、在誦讀中積累、在蒐集中積累、在交流中積累」我們概括為「四中」積累法，對我們推進課題研究有了很大的幫助。在07年10月份的教師報中登載了常州市新肥區品墅小學韓素老師的文章《小議積累》中指出「任務性積累、趣味性積累、自主性積累」我們概括為「三性」積累法，為我們的課題研究進展起到了推動作用。
3、實踐論證法：
我們在整個課題實驗中始終堅持實踐論證的原則，提倡教師寫心得、教學反思、**、開展聽評課活動等形式，實踐展示、交流討論，促進實驗工作。兩年來教研成員寫**、心得體會、教學設計等累計30餘篇，其中發表獲獎作品11篇。
4、任務分解法：
3課題立項後，針對主課題我們討論確定了4個子課題，子課題的確定，明確了任務目標，突出了工作重點，使得教研人員人人有課題人人有方向，有效的劃分了任務，分解了工作量，各自根據教學實際開展課題研討工作，是的課題研究開展紮實有效。
（二）過程：
自06年9月申報立項起，計畫利用兩年時間對此課題專項實驗研究，分階段實驗研究：
1、啟動階段（06年9月——10月）申報立項，確定申報課題；2、試驗階段（06年11月——08年3月）試驗、實踐、**，組織教師，明確目標，積極開展形式多樣的研討活動，蒐集文獻資料，組織學習，借鑑經驗，交流心得，撰寫**、反思、開展實踐活動，交流學習、完善課題研討。
3、總結階段（08年4月——6月）申報結題，整理檔案，撰寫實驗報告，呈報結題報告，接受驗收鑑定。
六、課題研究成果：
兩年來我們經過對課題《小學語文知識積累方法初探》的研討，我們認為語文知識積累要始終以新課程理念為指導，堅持理論性、實踐性、人性化創新性原則引導學生科學積累。概括總結了「三步驟積累法」即：（課前自主蒐集、課上交流補充、課後擴充套件完善）。
「課前自主蒐集」重在培養學生養成良好的自覺學習習慣，讓學生走向生活到生活中去積累。這樣既豐富了學生的見聞，又幫助了他們獲取真切生動深刻的素材。「課上交流補充」重在培養學生合作交流的學習意識，讓學生感受到合作學習的快樂，與同學分享積累過時的快樂，這樣鍛鍊了學生的口語表達能力，提高了語文素養。
「課後擴充套件
4完善」重在培養學生具有蒐集和處理資訊，進行有限制有目的的積累，增強學生對同類語言材料的鏈結。這樣引導學生積累，有利於培養學生獨立自主的學習習慣養成，有利於培養學生與人合作交流的意識，有利於提高學生的綜合語文素養。
（附件）
1、通過語文知識積累方法初探研究，大大提高了學生學習語文的興趣。學生對語文課的興趣抽樣調查統計表：
班級人數
二18人
8人44％14人77％6人33％
四33人11人33％29人87％18人54％
六（1）28人19人67％25人89％6人22％
六（2）30人15人50％22人73％7人23％
共計109人53人48％90人82％37人34％
提公升人數
提公升率2、通過對課題研討，大大提高了學生的語文綜合素養，教學質量明顯上公升：
（1）學生期末檢測「積累和運用」得分抽樣統計：
抽樣班級
人數學期06年秋
六（1）班
40人07年春06年秋
六（2）班
40人07年春06年秋
五年級43人
07年春06年秋
一年級14人
07年春
積累運用部分抽樣人數10人10人10人10人10人10人10人10人
平均得分33.4分37.72分32.51分39.12分29.02分36.08分71分80.5分
顯示專項平均提公升4.32分專項平均提公升6.61分專項平均提公升7.06分專項平均提公升
9.5分
（2）兩年來教師教學質量穩中有公升：06——07學年度語文教學質量統計：
5教師周桂蘭許曉平韓傳榮蘇曉琴任亞麗夏慧何祖峰
年級一二三四五六（1）六（2）
學校位次
06年春縣中心小學第16／17名
07年春縣中心小學
11／17名
比上年度提公升5個
名次3、通過實驗，廣大教師教育理論水平和業務素質得到了提高，06年9月至今教師**、論著、反思、設計、科研成果獲獎等統計：
作者成果形
****
獎次07年在《中華創新教育論壇》中發表榮獲一等獎07年獲教育協會三等獎
07年獲縣一等獎07年獲縣三等獎
07年縣級
《抓住知識拓展，落實創新實踐》《根據文章型別選擇閱讀方法》《語文知識積累三點不可忽視》《六年級語文自命題試卷》《六年級語文《世紀寶鼎》
教科研先進個人
何祖峰**試題教學設計先進個人**
07年獲縣一等獎07年獲縣一等獎
07年獲省教育協會三等獎
06年縣級三等獎06年市級三等獎
06年市級07獲縣二等獎6夏慧
********
《**班務工作的科學管理》《作文要學會積累素材》《如何引導學生加強語言積累》《後進生在教師鼓勵中的成長》《**如何培養提高學生的習作水
平》《詞語的積累方法初探》《六年級語文自命題試卷》
六年級語文教案科研先進個人《**合作學習》
任亞麗**
周桂蘭韓傳榮
**試題
蘇曉琴韓傳榮
教案先進個人**
試題《三年級語文自命題試卷》07年獲縣二等獎
4、課題研究有效的提高了學生的表達能力，近兩年學生習作獲獎統計：
作者六（2）王玲六（2）馬術元六（1）高環六（1）潘銀瑞
作品《哪株苗里水位高》《切洋蔥的學問》《二十年後的家鄉》《我的家鄉》
0707
獎次指導教師
08年校級一等獎
08年校級等獎三等獎08年校級三等獎08年校級二等獎08年校級二等獎08年校級三等獎
夏慧夏慧任亞麗任亞麗何祖峰夏慧蘇曉琴韓詩華
六（2）張小雨《春天》五劉棟四陳圓暉三韓紅豔
《我喜歡》《月亮》
《我過生日那天》
七、課題研究體會與反思
1、開展課題研究是學校開展教研活動的主要形式，是廣大教師科研活動的主陣地，是提高教學質量的主途徑，今後我們將進一步把課題研究工作逐步完善使其更系統化、規範化、科學化方向發展。
2、《小學語文知識積累方法初探》這一課題我們通過研究發現，課題雖然很有**的價值，它輻射面廣，低中高段語文教學都適合研究，有利於提高教學質量，但是研究實踐過程中也暴露出了不足，課題立項還是太大，在短期內很難將它具體化深入化研究挖掘，這也提醒了我們今後再立項時要慎重考慮。
3、我們雖然對課題進行了立項、實踐研究、經驗總結，但是我們忽視了推廣這一環節，部分教師的優秀**作品還沒即時發表交流，今後我們要加大力度推廣交流，以提高我校教學質量和推動全鄉教學改革而努力。7
小學語文知識積累
一 名句歸類 二 格言 俗語 諺語 歇後語 讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。學而不厭，誨人不倦。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。謙受益，滿招損。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。世上無難事，只怕有心人。聰明在於勤奮，天才在於積累。鍥而不捨，金石可鏤。知己知彼，百...
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為確保學校財產安全，落實責任，明確分工，經甲乙雙方商議決定，甲方將2015 2016學年度第二學期學校的暑假看校工作交由乙方負責，現雙方簽訂如下協議 第一條 看校時間從2016年7月15日至 2016年8月24日，共計40天，新學期開始乙方向甲方交接財產，財產安全的情況下，甲方及時發給乙方看校費80...
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1 演練目的 增強師生預防突發事故的意識，培養師生重特大事故發生時救援的能力。2 演練專案 教學樓因電路漏電導致火災時人員緊急疏散，迅速撤離現場，並快速到達安全地帶，傷員簡單救治，滅火器材的使用。3 參演人員 全校師生員工。4 組織指揮 學校應急救援小組。5 火災事故應急援救演練過程記錄。1 火災事...