一、指導思想：
為了進一步深化人事制度改革，客觀、準確地評價我鄉教職工履行崗位職責情況，根據上級檔案精神，結合我鄉實際、制定本方案。
二、考核組織：
1、中心小學成立考核工作委員會
2、考核工作小組
由中心行政、村小領導以及教師代表組成
3、村小學考核小組
負責本校的老師考核工作
三、考核辦法：
1、考核系列：分行管、工勤和教師兩大系列，評優分開。
2、考核辦法：考核採取量化的方法，分初核、複核兩個階段進行。各校教師初核由村小負責（賦分排序），將考核結果上報中心考核委員會，由中心考核委員會審核後，根據各學校學校考核情況按比例確定每校優秀人員名單；行管工勤人員初核由考核委員會負責，考核委員會根據初核結果確定優秀等級的初評名額；在複核階段由考核工作小組根據各教師初評排序、業績情況對全鄉教職工總體賦分排序，最後由考核委員會根據考核工作小組賦分情況，確定每個教職工的考核等級及排序，通知全鄉教師，上報教育局。
四、考核結果的確定：
1、行管、工勤人員：考核委員會根據各校考核得分，以及工作業績情況，確定優秀初評名額（比例不超過20%），最後根據總體賦分排序情況確定優秀人員（不超過15%），其餘為合格、基本合格或不合格。
2、教師考核結果：考核委員會根據各學校的學校考核情況，教師的初評結果、業績情況，按1、2名20%的比例，3、4、5名15%的比例，6、7名10%的比例，按四捨五入的方法確定優秀人員，其餘為勝任、基本勝任或不勝任。
3、基本勝任或基本合格的確定
除優秀人員以外，其餘全部作為基本勝任或基本合格的初評人選，比例為3%
五、考核內容和評價標準：
（一）行管工勤人員（學校領導）考核內容及評價標準。
1、學校領導考核內容見各小學工作情況一覽表（量化表）。
2、具體評價標準：
（1）政業學習（5分）分三等：一等5分；二等4分；三等3分。
（2）工作評估（20分）評價標準為：各校評估所得分數×20%。
（3）教學工作（50分）分為語數成績、寫字成績、英語成績、兩操評比。
a、語數英成績（40分）：校平×40%。 校平=班成績之和/班數，班級成績=（班語數總得分×2+班英語總得分）/3，無英語的班級成績=班語數總得分。
b、寫字成績（6分）：看寫字驗收成績，賦分方法為校及格率÷鄉平均及格率×6分（如果此項沒成績將此項分值加到a項中）
c、兩操評比（4分）：分三等：一等是1----2名（4分）；二等是3----5名（3分）；三等為後2名（2分），未參評不得分。
（4）校容校貌（4分）分三個等級：一等（4分）；二等（3分）；三等（2分）。
（5）競賽活動（16分）：指學校整體參加中心校舉辦的全鄉性競賽評比等活動，各專案分值、賦分辦法由考核委員會、主管領導或檢查小組根據學年度實際工作情況而定。
（6）管理工作（5分）：包括學籍管理、財務管理、學校安全衛生工作等方面的專項檢查及上交材料等，分值、評比方法及標準由主管領導及考核委員會、檢查小組確定。
3、中心小學行政工勤人員初評優秀的人選由考核領導小組提名，原則上大於應評人數比例。
（二）教師考核內容及評價標準。
1、教師考核內容見量化表。
2、具體評價標準：
（1）思想品德（15分）。
a、政治學習（2分）：按規定要求參加每次政治學習，缺一次扣0.2分；每次學習內容均達到規定要求，否則一次扣0.1分、
b、業務學習（2分）：按規定要求參加業務學習及繼續教育學習或其它培訓與學習，認真完成作業和做好筆記，評分方法同上。
c、出勤（6分）：每遲到、早退一次各扣0.1分，病假一天扣0.3分，事假一天扣0.5分，曠工一天扣6分。
d、教師互評（5分）：根據教師的師德表現、工作業績、整體協作、團結互助、遵紀守法等方面的表現，由教師之間互相評分，分三等，一等30%（5分），二等40%（4分），三等30%（3分）。
（2）教學工作（62分）。
①備課、批改與輔導（作業、筆記），每項均3分。各校領導根據教學工作常規要求，結合平時檢查、記錄等，對本校教師的以上兩個方面工作分別按三等賦分：一等30%（3分）；二等40%（2分）；餘下為三等（1分）。
②教學效果（56分）
a、班主任教學效果（56分）。
a、語數英成績（50分）：班總平×5/6×50%〔 班總平=班語數平均分/鄉同年級平均分×80+班語數及格率/鄉同年級及格率×20+（班英語平均分/鄉同年級平均分×80+班英語及格率/鄉同年級及格率×20）×20% 〕
b、只有語數成績（50分）：班總平×50%（ 班總平=班語數平均分/鄉同年級平均分×80+班語數及格率/鄉同年級及格率×20 ）
c、寫字成績（6分）：看寫字驗收成績，賦分方法為班及格率÷鄉平均及格率×6分（如果此項沒成績將此項分值加到a或b項中）
d、若教師所教班級成績提高幅度較大（和上一學年度比較），原則上每提高1個名次加1分（直接加到教學效果總得分中）。
b、科任教師教學效果（56分）。
a、英語成績（56分）：班總平×56%（ 班總平=班英語平均分/鄉同年級平均分×80+班英語及格率/鄉同年級及格率×20）
b、科學、社會等學科教學成績（56分），賦分方法同上。
c、體育、**成績：
**教師看文藝匯演等活動綜合成績（56分），綜合成績賦分方法為：56+（平均名次-名次）×1.5分。
體育教師教學成績看運動會、兩操評比、單項賽等活動綜合成績（56分）賦分方法同上）。
d、科任教師若擔任兩科及以上或兩個班級教學的，按各學科或各班級賦分方法賦分，然後取平均值。
e、若無考試成績或活動綜合成績的，此項得56分。
（3）教育工作（13分）
a、班主任工作（7分）
a、班隊會（1分）按要求開好班隊會，缺一次扣0.2分；做到每月一次主題班隊會，缺一次扣0.3分；認真上好晨會，缺一次扣0.2分。
b、後進生幫教、轉化（1分）
有轉化物件、有措施、有記錄、效果好，記錄不規範、不認真或無記錄扣0.5-1分。
c、評價學生（1分）
教師對學生評價客觀公正，具有一定的針對性 ，不諷刺挖苦學生，不說套話，且書寫認真，如有不當之處，可視其具體情況減0.1-0.5分，凡未做到正確評價學生該項不得分（看班級簿學生鑑定）。
d、家校聯絡（1分）
教師要建立聯絡社會家長制度，定期召開家長會，每學期不少於1次，缺一次扣0.5分，定期按規定進行家訪，每學期不少於班級學生數的1/3，缺一次扣0.2分，有記錄，記錄不認真、不真實減0.
1-0.5分，無記錄不得分。
e、各種記錄填寫、各種制度等（2分）
班主任認真開展德育活動，搞好常規教育，各種工作記錄、班級薄等有關記錄，能認真規範填寫，每缺一項或一次扣0.1分。常規教育如安全、交通、遵紀守法等每缺一項扣0.2分。
f、教學衛生（1分）
堅持每天做好兩操，注意學生坐姿，按時上、下課、放學等，每發現一次違規扣0.2分。
b、科任工作（7分）
a、評價學生（1分）（同班主任）
b、各種記錄的填寫（2分）（同班主任）
c、教學衛生（1分）（同班主任）
d、科任工作（3分）分三等：
一等是周任課節數達到20節，沒有隨便丟課現象，能認真完成領導安排的臨時性工作（3分）。
二等是周任課節數16—19節，其它同上（2分）。
三等是周任課節數在16節以下，或領導安排的臨時性工作有不完成現象（1分）。
c、教育效果（6分）
a、班主任教育效果（6分），分班級管理和課外活動。
①班級管理（3分），為三個等級。
一等是班級風氣好，學風高，正氣濃，周評比在學校上游，在學校影響較大，教師一致公認的，或者被評為校以上三好班級或優秀中隊的（3分）；
二等是風氣較好、學風較高、正氣較濃，班級管理基本成型。周評比在學校中上游（2分）；
三等是班級管理較差或不成型，秩序混亂，或周評比在學校下游（1分），如果班級學生有違法亂紀，給學校、師生造成損失，或班級出現惡性事故影響極大，該項不得分。
②課外活動（3分）分三等：
一等是擔任學校活動課，有教案，有活動記錄，活動效果好，在鄉舉行的各種競賽中有3人及以上獲獎，或者是獲縣及以上獎勵的（3分）；
二等是擔任學校活動課，有教案，有活動記錄，活動效果較好，在鄉舉行的各種競賽中有1-2人獲獎（2.5分）；
三等是沒按要求開展課外活動，或是效果較差，競賽中無獲獎的（2分）。沒擔任學校活動課的，此項不得分。
b、科任教師教育效果（6分）。看課外活動效果，賦分標準同班主任課外活動賦分方法，按6分、5分、4分三個等級賦分。
（4）教科研工作（4分）
a、教研活動（3分），分三等：
一等是按要求參加各種教研活動，每學年至少在學校上研究課兩次，或者上分開課、引路課、示範課、觀摩課（3分）；
二等是按要求參加各種教研活動，每學年至少在學校上一次研究課（2分）；
三等是按要求參加各種教研活動，有記錄（1分）
教師每缺席一次教研活動，減0.3分。
b、教師互相聽、評課（1分）。
每學期教師互相聽課、評課不少於8節，有記錄，缺一課時扣0.1分。
（5）工作量（6分）
a、值周（1.5分）。分三等：一等（1.5分）；二等（1分）；三等（0.5分）。
b、校務分擔（2分）
教師每分擔一項重要校務分擔（主要指會計、出納、大隊輔導員、教研組長），並且能圓滿完成加1分。此項由校領導賦分。
c、整體協作（1分）
對各項活動主要參與者或組織者，能圓滿完成此項工作，並取得成績，每參與一項活動加0.5分，最高加1分。
d、其它工作（1.5分）
此項工作包括上交材料、勞動、衛生分擔區、包乾屯等其它學校安排的工作（包括臨時性工作），一等1.5分；二等1分；三等0.5分。不服從學校安排的此項不得分，由領導評等賦分。
（6）各種加分（學校、教師累計均不超過5分）。
a、師生競賽方面
a、教師在上級教育部門正式舉辦的競賽活動中，經中心小學統一組織參賽，獲縣、市及以上獎勵的，每人次分別加1分、2分。
b、學生在個人競賽中，獲縣級獎勵（三等獎及以上）的每人次加0.5分，獲市級及以上獎勵（三等獎及以上）的每人次加1分，非現場比賽的，由中心教導處審定，酌情加分，原則上加分減半；班主任與指導教師配合協作，二人各得一半分，如兩名指導教師，其二人將其一半分再平分；集體專案獲縣級及以上獎（三等獎及以上），每次加3分，其中指導老師加1.5分，另1.
5分按參加的學生數平均分配給學生的班主任，獲得市級以上獎，每次加5分。其中指導老師加2.5分，另2.
5分按參加的學生數平均分配給學生的班主任.
新寨中心小學教職工量化考核辦法
為了進一步深化學校內部改革，促進學校內涵發展，規範教師聘用程式，全面 準確 公正的評價教職工的教育教學工作，充分調動全體教職工的工作積極性，特制定本辦法 一 考核內容及賦分標準 教師實績分 出勤分 10 工量分 40 質量分 50 教學實績係數 獎勵加分 違紀扣分 1 出勤 10分 出勤分 實出勤天...
舊縣鄉中心小學學年教職工考核方案
2014 2015學年 舊縣中心小學教學人員量化考核細則 一 指導思想 為全面貫徹黨的教育方針，充分發揮教職工的積極性和創造性，規範學校管理，增強內部活力，提高教育教學質量，科學評價教職工的工作，根據 教育法 教師法 和上級有關檔案精神，結合外校經驗和我校實際，本著既注重工作結果更注重工作過程的原則...
來安中心小學教職工請假條
姓名因 病假 事假 公差 學習 產假等 需要請假我的事務安排如下 月日晨讀由老師代上 代上老師簽字 月日第一節由老師代上 代上老師簽字 月日上午大課間由老師跟班 代替老師簽字 月日第二節由老師代上 代上老師簽字 月日第三節由老師代上 代上老師簽字 月日午間路隊護送由老師代送 代送老師簽字 月日午寫由...