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黃毅成農業機械化是農業現代化的主要內容和重要標誌，農機化教育培訓則是農業機械化的基石和催化劑。泰州市委市**將２０ｌ３年確定為「全市農業機械化推進年」，並在《市**關於加快推
數為４０５個，在編在崗１５３人。１．３人員結構情況
在編在崗的人員中，大專、中專和其他學歷分別佔年齡在３０歲以下、３０￣５０歲、５０歲以上的分別佔副高以上職稱、中級職稱、初級職稱分別佔６．５％、
進全市農業機械化程序的意見》中，將農機化教育培訓作為重點推進內容之一，以培訓促推廣，以推廣促發展，在農機教育培訓如何適應農機新技術新機具推廣、適應農機化發展方面做了一些積極的探索。
２存在的一些問題
２．１缺少基層農機技術推廣人員
１泰州市農機化教育培訓體系及基本情況
泰州市農機化教育培訓體系主要由市、縣、
（１）人數少。經過上輪鄉鎮農業服務體系改革，農機站與農技服務中心合併後，每個鄉鎮只
鄉鎮**農機推廣機構，輔以縣級農機化學校、職業技能培訓點組成。
有１～２個人兼職農機工作，且年齡偏大，５０歲以上人員將近一半，存在人員「斷層」現象。隨著農機購置補貼、秸稈機械化還田、統計、推廣等工作的重心下移，鄉鎮工作力量明顯不足，影響了教育培訓工作的開展。
１．１機構設定情況
目前全市有市級農機推廣部門１個，縣級農機推廣部門６個（其中２個掛牌在農機監理所），
農機化學校４個（１個單設、２個掛牌在農機推廣站、１個掛牌在農幹校），農機職業技能培訓點５個（均掛牌在農機推廣部門），鄉鎮級農技（農機）推廣機構９２個。１．２人員安排情況
市、縣級農機推廣站、農機學校共有編制９６個，在崗在編８２人；鄉鎮農機技術推廣人員編制３％，為農機化事業又好又快發展提供強有力的人
（２）文化層次不高。鄉鎮農機人員中中專以下學歷人員佔１／３，初級及以下職稱近一半，存在知識退化、新知識接受慢的現象，影響了技術推廣力度，服務能力不強。２．２缺少必要的財政資金
鄉鎮農機站合併到農業服務中心後，雖然解決了一部分人員的工資待遇問題，但在一些經濟能培訓教師，技能鑑定考評員、督導員和管理人
力智力支撐。
３．４加強培訓基地建設，強化師資、考評隊伍建
設員隊伍建設，加強培訓教師，考評、質量督導人員知識更新培訓，積極選派人員參加農業部考評員、質量督導員培訓班，確保每個縣（區）擁有３名以上考評員、１名以上質量督導員，不斷提高培訓鑑定工作水平。
加強農機職業技能培訓基地建設、提高技能
開發隊伍素質是實施農機職業技能開發工作的重
要保障。各地要積極爭取省財政的專項資金，添
置必要的培訓鑑定設施、裝置等，改善技能培訓
鑑定條件，進一步夯實培訓鑑定基礎設施，以滿足技能鑑定工作的需要。同時，認真抓好職業技
（作者單位：淮安市農機試驗鑑定推廣站）
（收稿日期
江蘇農祝化２０１４．ｊ５５
欠發達地區，鄉鎮農機人員拿不到、拿不全工資鏈不斷延伸，農機化新技術新機具發展曰新月異，迫切需要一支高素質的農機人才隊伍。而農
的現象仍然存在，影響了農機隊伍的穩定性和工作的積極性。
２．３缺少必須的工作條件
一機科技人才隊伍知識更新緩慢，特別是鄉鎮農機人員接觸面窄、接受能力低，嚴重制約了農機科技的推廣。應根據實際情況，通過組織市（區）
些縣級農機培訓機構缺少教學示範教具和
場地。臨時租賃和借用教學場地，增加了教學成本，且不利用形成穩定的教學規範，影響了教學質量。鄉鎮農機部門缺少示範機具，只能依靠廠
技術骨幹參加省級培訓班，邀請省、市農機專家對基層農技技術人員進行培訓，組織各市農機教員進行交流座談等方式，提高人才隊伍的知識層次。
家技術人員上門服務，影響農業生產進度。３幾點體會
（３）強化考評力量。職業技能鑑定開展十
３．１依託扶持政策，確保培訓質量
「十二五」以來，各級農機部門對農機化教育培訓特別是高層次農機人才培訓高度重視。市、縣（市、區）兩級建立健全領導小組，明確職能科室，責任到人，制訂詳細的培訓規劃，全面挖
掘工作深度，拓展工作廣度，做到以培訓促推廣，通過培訓，讓廣大農機手掌握操作技能、強化市場意識，在現代農業和適度規模經營中充分發揮作用，解決「誰來種田」的問題。
農機職業技能鑑定是農機從業人員素質提公升的重要標誌。２０ｌ２年農機職業技能獲證獎補政策的實施，不僅有力地推動了職業技能培訓鑑定工作的迅速開展，而且對此項工作提出了更高的要求。通過對《江蘇省農機行業職業技能培訓鑑定
細則（試行）》《江蘇省農機行業職業技能獲證獎補資金管理辦法（試行）》等檔案的仔細研讀，可以深化對資格認定、培訓質量、鑑定程式、資金兌付等關鍵環節的認識理解，確保執行政策不走樣，讓農機手學到實用技術、享受到政策優惠。
３．２健全體系，保障師資力量
（１）穩定培訓體系。「十二五」之前，全
市教育培訓主要以農機化學校為主，隨著機構改革，一些地區的機構職能發生了變化，如靖江市
農機校併入農機推廣站、泰興市農機校併入農幹校等。從２０１２年初開始，借助全省農機職業技能培訓點的資格認定，該市對農機培訓系統的構建進行重新規劃，確定了以農機推廣站（農機化學
校）為主體的培訓機構，整合推廣站和農機化學校的師資力量，統一建立職業技能培訓點，形成了以市鑑定１二作站為主、五個技能培訓點為輔的教育培訓和技能培訓鑑定體系，確保技能培訓鑑
定工作的ｉｌｏｉｎ開展。
（２）做好知識更新。近年來，隨著現代農業、資訊農業、農機作業市場的發展，農業產業
５６江蘇農機化２０１４．』
多年來，一些考評員、督導員由於工作變動等客觀原因，離開了農機工作崗位，考評力量出現斷層。２ｏ１２年和２０１３年，該市相繼組織了１７名業務骨幹參加培訓，保證了每個市（區）擁有３名以上考評員、１名督導員，並及時簽訂聘任合同，登記
造冊，保證了考評力量。３．３規範操作，提高培訓質量
農機培訓，規範是前提、質量是生命，該市以「三堅持」「三規範」確保培訓和鑑定質量。
一是堅持培訓內容貼近實際需求。針對機插秧技術、秸稈機械化還田技術迅速普及的現狀，邀請省專家組成員、農機企業技術人員進行相關內容
的授課，提高農機手操作維修技能。二是堅持帶機培訓。每次培訓，除正常的理論講解外，還調
集足夠的機具，讓學員人人上機操作，人人進行故障排除訓練。三是堅持農機農藝融合。邀請農藝專家對後期大田管理進行講解，讓機手掌握技術路線，培訓內容從單一機械作業向技術管理延伸。
３．４創新方式，培訓方式多元化
在「農機化推進年」中，因地制宜地開展多種形式的培訓。一是集中培訓。將農機手集中到農機推廣站、農機化學校開展集中培訓。二是重
點鄉鎮培訓。針對特定機型較多的乙個或幾個連片鄉鎮，開展區域培訓，免除機手奔波勞累。三是聯合培訓。
農機部門與相關企業聯合辦班，組織人員到農機企業觀摩和培訓。四是省市聯動培訓。與省相關部門聯合辦班，組織本地人員參加
培訓。（作者單位：秦州市農機技術推廣站）
（收稿日期：２０１４－０卜１６）
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