英語校本研修活動總結

英語校本研修活動總結-活動總結

我校科組以為主體，以為主陣地，通過有、系統的研究，解決課程中的多層次問題，促進教師的和學校的發展，。促進了教師教育平的提高和學生興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收穫：

全員參加各種校本教研活動：一：全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓結束後，就要求所有的教師必須準備好本的校本研修，的就必須上交。這就充分利用了集體智慧型，體現了全員參與。其中，英語校本研修內容有閱讀教學，口語教學等。

並且，每乙份校本研修都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內容。在具體的過程中，全校的英語教師根據具體，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，並加以修改，使得各年級都有本可依。二：

開展小課題研究。我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每乙個教師都必須積極參與的校本研修活動。

小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段確定的小課題就是根據教材的內容來定的：例如其中有乙個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。

就是根據unit3teenagers should be allowed to choosetheir ownclothes.來確定的研修內容。三：

備課、上課、要求所有提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課後認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。

備課之前全面計畫好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學和手段寫清楚。認真研究教材內容。

上課時常規部分不鬆懈，教材內容講解清晰，示範準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學在的問題，採用有效方法讓每個學生都受益。課後進行認真與反思，並在教案後做好小記。

四：注意總結出具有實用價值的教學方法在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要採用靈活多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等，《》()。在上公開課時，老師們能以多**手段展示教學環節，多**教學集影象、聲音、文字、動畫於一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助**、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課後引導學生唱一些英語，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態，把他們帶入乙個輕鬆、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現語言美，教師流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使學生置身於良好的語言學習，保證教學資訊在傳輸的過程中發揮最佳的效能，在潛移默化的薰陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。您現在閱覽的是第一網-教師總結謝謝您的支援和鼓勵！

五：每月一篇教學心得、反思活，每月一次公開課活動把課堂作為案例，以的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與。讓教師上完課後，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，哪些是的等問題，教師課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。

案例也有助於教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同**改進自己的教學的方法。並且每課教案後自己寫課堂教學反思一篇。

新課程的理念具體化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研體現什麼課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到「五有」：有計畫、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。

並向教師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的和，並到網際網路蒐集有價值的教育資訊並作以記錄。

六：集體備課，促進溝通我校英語科組隔週組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術的交流、思維火的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，

也有利於增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之，校本教研創設了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。總之，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。

在今後的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。〔英語校本研修活動總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

——西塞羅】

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