新紀元廣元外國語學校小學劉映華
一、課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。
一段**，乙個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。
二、小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥於記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。
形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。
三、現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了「人」，就是毀滅性的教育。
因為本課是根據實際的學情而設定，學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。
四、因時間關係，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以後的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。鞏固學生運用排比句的能力。
總之，在教學中，教師不能只是別人教學設計的學習者，還應該是創造者，只有根據學生實際，創造性地設計自己的課堂教學，才能真正達到高效能課堂
教學的願境。
語文人教版八年級上冊《景物描寫使文章增色》課後作業
課後作業 修改習作 沐浴在陽光中 1 請在適當的地方加上適當的景物描寫。2 運用你今天學習的景物描寫方法，更好地表達作者的情感。改動前 沐浴在陽光中 你下課來我這裡！對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到。不用說，肯定犯了什麼錯惹老師生氣了 後面的同學小聲議...
《巧用對稱形》教學反思
巧用對稱形 是一節設計製作課，旨在培養學生了解對稱形，感受對稱的美，並能用對稱形裝飾我們的生活。對於四年級的學生而言，用剪刀剪出對稱的圖案來難度並不是很大，但是要用這種技巧服務於生活就需要更高的美術修養。如何巧用對稱形服務於生活 美化生活是本課的教學重點。怎樣能使學生大膽 巧妙的設計 製作出優美的作...
《晏子使楚》教學反思
好課的境界 人課合一 山西省太原市杏花嶺區楊家峪街道聯校王建利 王崧舟老師曾說過，一堂好的語文課，存在三種境界 人在課中 課在人中，這是第一種佳境 人如其課 課如其人，這是第二種佳境 人即是課 課即是人，這是第三種佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。我所設計的 晏子使楚 達到了那種境界呢？我不奢...