小學六年級作文我找回了自尊

巨人鐵五中分校指導老師倪老師那是五年級時發生的一件事，一次受傷的經歷，使我丟失了自尊，經受了一次人生的歷練，慶幸的是我終於在失敗中警醒，找回了自尊。十月一日，爸爸、媽媽準備開車帶我到郊外去度過七天長假。因為我高興得忘乎所以，關車門時竟然夾住了自己的右手，造成了食指和中指骨折。

度假沒去成，手疼得我徹夜難眠，我的心情沮喪到了極點。奶奶心疼得乙個勁的責怪爸爸、媽媽，別的話我沒理會，只記住了傷筋動骨一百天這句話。雖然後來傷口已經不再那樣撕心裂肺般的疼了，但是我還是哭著要求媽媽告訴老師，這段時間我不能寫作業了。

沒有作業的日子可真輕鬆，三個月神仙般的日子轉瞬即逝，我也養成了好逸惡勞的壞毛病。寫作業時，覺得筆有千斤重。我還藉口手疼，作業經常不能完成。

越臨近期末，作業留得越多，這時我開始說謊了。放學不記作業或者少記作業，交作業時也總說忘帶了。學習成績一降再降。

我不再理會老師的苦口婆心，更不在乎同學們的冷嘲熱諷，我這時已經完全丟失了乙個學生應有的自尊。元旦快到了，辭舊迎新之際，也將迎來我的十二歲生日。因為這是我的第乙個本命年，媽媽答應我請十名同學來家為我過生日。

想到我過生日時家中高朋滿座，熱鬧非凡的樣子，我的心裡樂開了花，美中不足的是我嫌媽媽給我定下的人數太少了。然而讓我感到意外的是，我請遍了全班同學，平時那些愛湊熱鬧的人卻有的推託，有的拒絕，竟沒有乙個人接受我的邀請。這使我既失望，又傷心，趴在桌子上偷偷地掉起了眼淚。

班主任老師看見了，走到我身旁，輕聲問我原因，我委屈地把事情告訴了她。老師當時沒有說話，她沉吟片刻，便召集班委出了教室。下一節課是班會，班長面帶微笑地站在我的座位旁說：

明天是丁意桐的生日，因為明天是星期六，我們今天就提前給他開個生日會，祝我們班的第乙個本命年的小壽星生日快樂。當同學們熱情的為我唱起生日快樂歌，並逐一與我握手表示祝賀時，我感動得哭了。老師邊為我擦眼淚，邊微笑著說：

明天班委一起到丁意桐家裡去給他過生日，誰還想去，趕快到丁意桐這裡來報名，過時不候啊！呼啦一聲，同學們都向我舉起了手。我感謝老師保住了我的面子，幫助我維護了自尊。

不被人冷落的感覺真好！但我知道，這是要靠自尊來換取的。五年級期末考試，我的成績一躍進入了前十名，老師親手為我帶上了一朵大紅花。

翻開評價手冊，老師給我寫的評語更使我感到意外，老師說很愛聽我讀課文，愛欣賞我積累本上的插圖，愛看我瞪著大眼睛聽講時的可愛的樣子。我真不敢相信我在老師的眼裡還有那麼多的優點，我在老師的印象裡還是那麼可愛的乙個孩子。今年我已經公升入六年級了，一直是乙個老師喜歡、同學擁護的學生。

我感謝我的老師，是她的真誠、是她的寬容、幫助我找回了自尊。【點評】本文的小作者獨特而真實的選票，緊緊地抓住了讀者的心。為他因手指受傷沒能快樂地渡假而惋惜，為他養成了不寫作業的毛病而擔心，為同學們拒絕為他過生日而著急，最後為同學們的轉變而為他高興。

文中沒有過多的對老師的描寫和介紹，但我們卻能從文中感受到她是乙個細心、耐心，又會教育學生的好老師，正是她為小作者保住了面子、找回了自尊，使小作者成為了乙個要強、上進的學生，文中流露出作者對老師的感激之情。

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