青藍工程——班主任工作
三年二班
班級名稱：青蛙夢之塘班徽：青蛙王子青蛙公主
我接手三( 2)班半年了，半年來幾乎花費了我所有的心思去組織他們，可是，成果卻很不顯著。為什麼我走不進學生？因為之前所有的想法和活動都是我自己的想法，學生熱情怎麼能高了呢。
趁著這次機會，我通過班會，和同學暢聊，原來大家對班級建設都有自己的想法。「我們每個人都要有目標有夢想，所以叫夢班級」「叫毛毛蟲班，毛毛蟲有變成蝴蝶的夢」班裡頓時炸了鍋。「我看你們不像毛毛蟲，像一群青蛙，呱呱呱呱的，每天還蹦蹦跳跳的不走尋常路。
」孩子被我逗笑了，同時也覺得很形象。班長說「那我們就是青蛙王子和公主，青蛙也是捕蟲能手，也有夢想，終有一天能變成青蛙王子的。」沒想到一句玩笑話，得到了大家的一致認同。
「我們呱呱呱，跳跳跳，做有活力的青蛙，同時，我們也是有能力有夢想的青蛙」。
班級願景口號：我們「頂呱呱」
確定了班級名字，我就提議用「呱呱叫」作為班級目標。孩子們被我的童心所感動．熱情地建議把「呱呱叫」改為「頂呱呱」．因為「頂」字表達了他們不甘心一直居人後的爭取進步，實現目標的心情。最後確定了班級的目標——我們「頂呱呱」。
爭取全面「頂呱呱」（一方面根據孩子的意見．另一方面也考慮到三年級學生的心理，要把大目標分解成小目標，一步一步地解決班級所存在的問題。）1、運動活力「頂呱呱」。學校競賽踴躍報，不和別人比，做到自己的最好。
集合跑操、路隊快齊靜。2、課堂動手動腦（寫、思）「頂呱呱」3、作業「頂呱呱」
2月份開展「作業認真完成頂呱呱」3月份開展「作業書寫端正頂呱呱」4月開展「作業速度頂呱呱4、衛生健康「頂呱呱」5、文明紀律「頂呱呱」班級活動：
展現自我「頂呱呱」。（本學期每天必修活動：每個孩子都有自己的閃光點，每天五分鐘的課前「課堂小演講」不限主題，為孩子提供敢說話，展現自我優勢的機會）
公益環保"頂呱呱"(小天使「天使愛天鵝」野生動物保護活動）班訓：我自信我出色我努力我成功
班詩：青藍工程——班主任工作
我們一起跳恰恰恰
具體管理：
制訂班級計畫的過程．也使學生變得自信、活潑了。但是文化建設絕不能忽視了班級的日常管理工作．不能和日常管理相結合的主題文化是空「文化」。班級日常管理與教育是一種「虛主題」活動，可養成學生良好的習慣．對人格的形成具有特別重要的作用。
所以把班級管理建設、考評活動和主題文化有機結合，尤才能使班級文化產生一種「長效應」。一、正視學生，實現自主管理
班級既是學生學習知識的場所，又是學生表現自己的乙個大舞台。應為學生搭建乙個自主管理、展示自我的「頂呱呱」平台。讓他們個性得到張揚、優點得到發揚，讓他們能自由快樂地飛翔。
在班內我充分讓學生正視自己——我很重要。通過民主選舉選出班幹部，具體劃分責任。讓每個學生地負責班中的自己能堅持做好的一件事，如：
有負責校服、紅領巾、小黃帽的督察員。有負責個人衛生的督察員，有負責澆花的督察員等。這樣，每個人都生真正覺得「我很重要!
」。尤其是一些調皮搗蛋鬼，對於自己負責的工作更加認真，班級管理得比優秀生還出色。即使是對自己的好朋友也鐵面無私。
通過調動學生的積極性。努力實現「班級的事，事事頂呱呱；班級的人．人人頂頂呱」。二、快樂教育——「積分爭星」。
結合學校七彩少年的評比標準，摒除對學生的行為實施全程監控以扣分為主，放大了部分學生的偶然過失，挫傷學生的積極性和自信心。具體實施中，以加分為主，減分為輔，學生在生活、學習過程中隨時會被加分，可以享受每天「意外」加分、「不斷」積分、週末爭星的快樂，在快樂中實現各項「頂呱呱」。分值由基礎分和調節分組成。
基礎分由學生拿出依據自行到加分員那直接加相應的分值(當然由班級討**布過的，細則也相對寬泛，常規細則學校有檢查，我們不涵蓋)，如作業本上的優或優星，為班級出黑板報，負責衛生區打掃及時整潔、在校級比賽中獲獎的等等；調節分則是班主任和任課教師掌控(細則以外的)，學生成長過程每一點細小進步都可以加分，例如上課教師的一次表揚、一次考試的進步、一次助人為樂的舉動、一次義務的勞動打掃，參與學校的一次活動等。除此以外，還將特定的扣分行為轉換成加分行為，例如，怕寫作業的同學按時完成就給予加分。
班級評分實行「周明星」與」月明星「的評比，發放獲勝獎狀，班級展示。獲勝者教師與家長協調，共同給予獎勵。
良好的班級文化是無形的教育力量，希望我的班級能成為每乙個孩子的乙個「家」，每乙個小青蛙的「夢之塘」。有集體的智慧型，有共同的夢想，有成長的渴望酸甜苦辣。使我們班的孩子都能在「夢之塘」中幸福、快樂、健康地成長!
青藍工程——班主任工作
我的班級文化建設總結
三年級二班
「青蛙夢之塘」的確立，使班級的各項工作在我們「頂呱呱」的班級的目標的督促下開展的更加有序、高效了。我和小青蛙們都為爭取進步，實現目標而不斷努力著。
自己制定自己實施興致高。幾次班會共同討論出班級文化建設的方案後，孩子們便興致勃勃地開始實施他們的決策了。
一、每個人都當起了班級小主人——我很重要。孩子們根據自己的時間和特長，先主動申請自己能堅持做好的班中的一件事，如：孫一洋、秦一昊由於早晨要合唱訓練，就主動要求負責班級所有花草的打理，大桶水的搬運，這樣就能利用早晨以外的時間做份內的工作。
每個孩子都在為自己挑選的工堅守崗位，真正覺得「我很重要!」。孩子們正努力向著他們的目標前進：
「班級的事，事事頂呱呱；班級的人．人人頂頂呱」。二、快樂教育——「積分爭星」。
結合學校七彩少年的評比標準，班級文化建設方案出台後，我就和孩子們一起動手，製作了新的評比臺。孩子們不單單是學習上的較量了，使得很多在日常評比中提不起精神的孩子，。每個人都有閃光點，看著不同的評比專案上領先的名字各不相同，人人都動了起來。
七彩少年周評的獎勵，由原來的一支筆、乙個本子改成了「權力」更調動了孩子的積極性。每兩個周居於各項排行榜的前兩名的同學就是此項評比平日的發卡人。將發卡權力交給孩子後，更是激起了他們的競爭性與責任感。
但是仍有不足之處需要改進，評比臺的利用最到位的還是勤學好思一欄，其中創新少年、活力少年的應用還有待於繼續加強利用。班級活動：
展現自我「頂呱呱」。（本學期每天必修活動：每個孩子都有自己的閃光點，每天五分鐘的課前「課堂小演講」不限主題，為孩子提供敢說話，展現自我優勢的機會）
公益環保"頂呱呱"(小天使「天使愛天鵝」野生動物保護活動）
這兩項活動一直在班級裡持續進行，課前小演講，第一輪主要是培養孩子人前說話的勇氣，所以對演講稿的內容內有做出高的要求。部分孩子的表達能力有所提高，第一輪的演講結束後，仍打算盡享第二輪，爭取使不敢講話的孩子敢講，敢講的孩子會講。
小天使系列活動，也在家長的幫助下持續開展，學生從理論到實踐各方面接觸，開展了包括「觀賞天鵝、向袁學順先生學天鵝、野生動物展板展示義賣報紙活動、地球日愛護地球一小時」等等些列活動。六月份小天使活動即將告一段落，爭取最後的收尾工作能和孩子一起做好，得到社會也是對自己的認可。
還是那句話，良好的班級文化是無形的教育力量，希望我的班級能成為每乙個孩子的乙個「家」，每乙個小青蛙的「夢之塘」。有集體的智慧型，有共同的夢想，有成長的渴望酸甜苦辣。使我們班的孩子都能在「夢之塘」中幸福、快樂、健康地成長!
九年級二班班級文化建設
班徽 班名 築夢班築夢班築夢築夢築 班主任寄語 同學們，學校為你們創設了良好的學習條件，家長為你們創造了溫馨的學習環境，老師希望你們把握今天，面對挑戰，銳志進取，不懈努力，駛向屬於自己的成功彼岸。班訓 求實創新，銳意進取。誓詞 挑戰人生是我們堅定的信念，決勝中考是我們現實的追求 目標 打造優秀團隊，...
二 3 班班級文化建設方案
2 設定文化角 在室內牆壁開闢出四個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優秀作品，還可以起到榜樣和示範作用。1 位於教室左側的牆面是兩塊固定框欄，分別是 每週之星 和 我們身邊的好人好事 做了好事和在學習上生活上有些許進步都能通過這兩個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中也能獲得鼓勵。2 右側牆面是兩塊固定框...
三 5 班班級文化建設方案
指導思想 班級文化是指班級在學習 工作 生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚 一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習 工作 生活等各個方面中，形成一種良好地...