班主任工作是一項痛並快樂著的工作。記得剛當班主任那時，天天的日子就在抱怨聲中度過，時光荏苒，當一茬學生從自己的手中邁向中學大門時，回頭一看，才恍然發現班主任工作是那末的故意義，它影響著孩子的一生，固然剛進校時他們是那樣的懵懂，那樣的調皮，但經過期間的洗禮，在老師們的等待中孩子們漸漸成熟，漸漸長大，這難道不是一種美麗的等待嗎？記得剛教一年級的時候，我每走一步都謹慎翼翼，在摸索中往前走。
開學一段時間我還慶幸自己的嗓子沒有啞，沒想到，後來卻連續啞了兩次，從早上到校到下午放學，大部份時間都在教室裡，下課怕學生失事，上課要想著一年級的學生應當怎樣去教，晚上回到家經常就癱坐在沙發上，不想動一下，感覺心累。記得在一年級的家長會上，我曾說過這樣一句話：唉，一年級總算過完了。
但上了二年級後，我發現我的心不再那末累了，孩子們的學習也較有序了，整個班集體也比較***，這時候我才覺悟到：一年級的教育太重要了，它對孩子的學習、生活產生了重要的影響。一、學習習慣的培養教育家葉聖陶先生說過：
教育是甚麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為負擔萬丈高樓平地起的鋪路人，應當如何掌控好這一關鍵期呢？
我以為以良好學習習慣的養成為突破口，有助於增進班風班貌的整體發展。低年級學生處於乙個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯絡，它不但對學習的本身，而且對學生道德品質和心理的***發展都會產生一定的影響。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業習慣、預習和溫習習慣和文具的整理習慣和使用習慣等。這些都看似簡單，但對新入學的孩子來講確切是很陌生的事，有的孩子根本沒有上課的概念，那其他的一切就不知道了，不知道作業要按時完成、不知道要預習和溫習、不知道整理自己的學習用品。
在這類情況下，教師一定要事事親歷親為，給孩子乙個標準，起到示範作用，並隨時檢查。我有乙個習慣，每次走進教室，都會環顧四周，當我的眼睛落到甚麼地方，孩子們的眼睛也會隨著到那，發現地上有紙屑，立即就會拾起來；清潔用具沒有擺放好，馬上放好；桌椅沒有擺放整齊，立即擺放整齊。還有重要的一點是要留意良好習慣構成後的鞏固。
這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作。一般情況下，我們的預習作業都是同桌相互檢查，但每隔一段時間，我就會對他們進行突擊檢查，以此來鞏固。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時的提示、催促和大量系統的練習，使之構成行為遷移，養成良好習慣。
通過實踐，使我熟悉到學生的學習習慣應逐漸內化，使之成為穩定的學習品質，這需要乙個長時間的程序。但只要教師遵守兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始練習，良好學習習慣一定能養成。
2019學年度上學期高一年級班主任工作計畫
又快到了新的學期，以下是我新的班主任工作計畫。一 指導思想 深刻領會黨的教育方針和 中學生德育大綱 的方向，結合學校 人本 和諧 的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。二 奮鬥目標 將本班建設具有 團結 嚴謹 奮發 拼搏 的班風，爭當學校先進文明班 讓學生養成優秀的習慣，為今後學習打下堅實的基礎...
2019學年度第一學期一年級班主任工作總結
2014 2015學年度第一學期一年級班主任工作總結 還記得開學第一天帶他們入校的情景，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講台上的緊張與興奮 轉眼間乙個學期馬上就要結束了，與這群可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光，我們共同學習共同成長，在生命中留下了一段可貴的回憶。他們是一群天真可愛的...
2019學年度第一學期一年級班主任工作總結
3 設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養。在開學之初，我一直設想著，在學期中過後，以本學期的數學樂園為契機，設計一次綜合實踐活動。但是後面因為種種原因，只是流於形式的走了乙個過場。看著他們興致勃勃，意猶未盡的樣子，我深深地感到自責。如果我可以更加用心一些，把它做成一節專門...