爾崧中學葉俊飛
反思開學六周來一段時間高三（5）、（7）兩個班的英語教學工作，覺得有些創新，但也存在不少問題。
一、資料的使用方面
因為本屆高**同學的輔導資料在開學幾周後又作了調整，自己再資料內容方面未能很好地精選使用、有序使用，使得學生不太適應，效果欠佳。教學方法、方式方面
二、為了盡可能提高學生學習英語的興趣，開拓他們的視野，多掌握一些閱讀背景知識，有時上課拓展、延伸較多，未把握好度，未能依時完成課時任務，導致教學進度慢了一些，有些學生不適應，影響了教學互動和效。為了盡可能發揮學生的主體作用，較常指定一些同學在課堂上當小老師u，展示他們對前置學習任務的掌握情況和回答其他同學的提問。效果是有的，尤其對當小老師的同學而言，他們對知識點搞得更清楚，印象更深刻，做題更有思路，但總有同學未能搞懂，老師作進一步解釋後，耗時較多，有時拖堂。
三、在與學生溝通、知己知彼方面做得不夠。
平時除了課堂上與學生接觸外，課餘較少與學生溝通，除了了解學生主題基本功外，很少對學生對每個語法知識、知識點的掌握情況作了解，導致未能很好地結合整體學情和個體學情把握精講和略講內容，影響課堂教學的高效性。
四、教學模式不夠穩定，有些措施未能堅持。
上次參加全市高考備考研討會時，了解到河源中學高三備課組一周每天的教學任務、使用的資料是相對固定的，對比自己的情況，確實需要改進。以後的教學工作中將從以下幾個方面改進：
1.多與學生溝通，充分了解學情，精選資料。
2.固定一周每天的教學任務，使學生對每天的學習任務做到心中有數，並形成良好的學習習慣。
3.在教學方法、方式上要面向整體，照顧個體。要準確把握課時任務與課外知識的量與度，不影響教學進度，提高課堂教學的高效性。
4.不拖堂。2014.10.16
高三英語教學反思
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