2023年4月28日至29日上午，本人有幸參加了由承德市教研室組織的赴承德市圍場縣關於小學語文主題學習的活動，在這短短的學習活動中，我聆聽了幾位教師的精彩課例，從他們所上的課例，課程內容豐富多樣，有識字課，閱讀交流課，教學片斷指導課，精讀精講課，繪本閱讀課，群文閱讀課等；課堂內容精彩紛呈，教師的語文教學功底深厚。他們的語文教學課改確實走在了我市教學的前沿，而且做得十分出色，我認為「語文主題學習」實驗，已經做到了——簡簡單單教語文，扎扎實實求發展。
首先，對於閱讀課的教學，他們注重抓住乙個值得師生共同深入**的主題來進行學習。過去，我們的語文閱讀教學，教師們總是喜歡對課文內容進行深挖細掘，繁瑣地分析、理解，以問題牽著孩子們學課文，問題問完了，課文就學完了。如此下來，教師花費的時間多，功力大，但收效並不高。
這次圍場縣「語文主題學習」的課例，給我們展現的又是另一種全新的教學模式。他們的每一節課，都是圍繞乙個主題來展開的。如圍場回民小學楊志慧老師上的群文閱讀《他們讓我感動》一課，先讓學生回顧課文內容：
《再見了，親人》《橋》兩篇文章中誰最讓你感動？什麼精神感動你？作者用什麼方法寫出這種感動的？
然後組織交流匯報。根據方法自學，對閱讀材料《豐碑》進行批註式閱讀，組織交流學習收穫；最後拓展提公升《景金色的魚鉤》和《夢想的力量》全班交流，抓住句子領悟方法。整節課圍繞「感動」找句子，學方法。
又如圍場四小馬艷麗老師上的人物外貌描寫片段指導課，她就緊緊抓住人物外貌的方法進行指導，進行寫、改。郭靜老師執教的《狼王夢》閱讀交流課，又緊緊地圍繞「思維導圖」了解主要內容。賞析精彩情節，進行人物品評。
每一篇課文的教學，重在讓學生一課一得，目標明確，重點突出，學生學得輕鬆自然，簡單而紮實。
其次，學習主題確定以後他們都能做到精講多讀。有很多學者說過：「書是孩子們讀懂的，不是教師教懂的。
」更有一句話：「書讀百遍，其義自現」也給我們說明了應該讓孩子們多讀書。因此，上語文課，最主要的一點，是讓學生多讀書，有感情地讀書。
這一點他們也是做得非常好。如暴金志老師執教的《橋》一課，她就讓學生多次有感情地品讀。一讀描寫大雨，洪水的句子；二讀老漢神態、語言、動作的句子；再讓學生男女生分讀；這樣，學生通過有感情地品讀，老漢那種不徇私情，捨己為人的精神品質就湧現在孩子們的心裡。
因此，正確地引導學生有感情地朗讀課文，是對學生進**感態度價值觀教育的最有效途徑。
最後，大量的課外閱讀資料，大大地增加了學生的閱讀量，培養了學生的閱讀能力，加大了學生對語文知識的積累，更好地提高了學生的語文素養。
「最好的教育是教會學生閱讀」，「成功的教育是培養學生的閱讀興趣」。圍場縣「語文主題學習」的課程實驗，已經向新課改的目標邁進，他們以培養和激發學生的閱讀興趣為出發點，致力於提高學生的語文素養，做到簡簡單單教語文，扎扎實實求發展，確實值得我們學習和借鑑。
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