開發區二中郭雪妍
《輪子的妙用》為冀教版五年級《科學》下冊第一單元第三課的第三課時。即活動4：研究另一種「輪子」——齒輪。
1、課堂效果：學生完成的比我預想的要好，在研究皮帶的工作
原理和作用時，並沒有浪費太多的時間，為整個教學過程的順利完成奠定了良好的時間基礎。
2、學生的創新：在拓展環節，學生設計出了多種多樣的輪子，而且根據實際和自己的美好願望設計出了這些輪子的獨特的作用。舉幾個例子如下：
同學1的設計：帶防滑輪子的鞋，雪天穿上它既保暖又防滑；同學2的設計：會變形的防滑車輪，如果天好與一般輪子沒什麼區別，遇到雪天或雨天它會自動變形，伸出防滑刺，起到防滑作用，必要時它再自動收回，恢復成原來的樣子；同學3的設計：
能水陸兩用的輪子，在陸地上起到輪子作用，到水中會脹大成為不讓車身下沉的裝置，像船一樣遊過水面；同學4的設計：能自動充氣的耐壓輪子，結實耐用，還能自動充氣。
3、我的新設想：充分利用興趣小組的優勢，鼓勵學生走進生活，調查輪子及其傳動方式或其他感興趣的問題，並進行認真細緻的研究，看一看還有沒有新的發現，新的突破。或又發現了什麼新問題。
一方面鞏固了課上所學的知識，另一方面又提高了學生的各種能力，特別是解決生活實際問題的能力。希望他們願意主動**。
輪子的妙用
教學目標 1 知道輪軸的基本組成及輪軸在什麼情況下省力，在什麼情況下費力。2 通過比較 分析說出應用輪軸工作時省力的原因，並用實驗找出各種輪子的優點和不足。3 能與同學交流自己對變形輪軸的認識，並能從正反兩個方面看待輪子的作用。4 將自己發現的生活中遇到的應用了輪軸的例項與同學交流。教學重點 知道輪...
五年級科學下冊輪子的妙用4教案冀教版
板書 可以改變力的方向？能省力？四 設計實驗，驗證猜想 大膽的猜測只是成功的前奏,讓我們設計實驗方案來驗證自己的猜想。1 設計方案 課件 一 定滑輪可以改變力的方向，能省力？二 動滑輪可以改變力的方向，能省力？分組討論 定滑輪和動滑輪的作用需要哪些材料？你們打算用什麼方法來驗證自己的猜想？老師預設 ...
眼神在教學中的妙用
人們都說 眼睛是心靈的窗戶 眼睛不僅可以 外界的一切，而且可用以交流思想 傳遞豐富的資訊。教師在課堂上要完全開啟這扇心靈之窗，讓眼神產生神奇的效果，充分發揮眼神的作用。一 用眼神組織課堂教學 上課時，教師走上講台，要以既嚴肅又親切的目光掃視全班每位學生。這目光是關愛 是期待 又是無聲的命令，讓學生進...