班主任、中隊、德育工作總結-總結本根據安排，我繼續一年級四班及一年級四班的、語文、傳統教育課程的，。轉眼間，乙個學期又過去了，轉眼間學生們就要步入的了。回首過去的乙個學期，思緒萬千：
無論什麼時候，都不能把對一年級學生的教育看作是一件簡單的事兒。年齡小，需要我們更大的耐心；懂得少，需要我一次次的說服。嘴上說一套，行動上另一套，這在這些一年級的孩子身上可是太正常了。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的、文化科學、技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為「班集體靈魂」的班主任應該充分到自己所承擔的歷史重任。
一、親近學生，研究學生；展現，樹立威望。「誰孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想，讓他們真正感受到對他的親近和「愛」。
在上學期工作的基礎上，本學期我則出對他們極大的熱情。與他們平等相處，遇事兒先聽聽他們怎麼說。即使事實已經他們是錯了的，我也會耐心地聽他們表述完自己的意見。
研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、等），了解的，應該是我本學期重點去做的一項工作。要想教育他，就得更好的了解他。讓他信賴你，讓他崇拜你。
如果你取得了他的，得到了他的崇拜，後面的事就都好說了。小胖子見博是乙個非常有個性的孩子。平時看書很多，知道的也比班上他孩子多。
課上，他的發言總會讓們開眼，讓我吃驚。課上提問題是他的拿手好戲，當他說完他的問題後，他會笑眯眯地看著你，每每這個時候，我都會告訴自己，小心回答，絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子，已經知道如何去考查他的老師了。
在我的感染下，寫博是他最喜歡做的事情之一了。在親近與研究學生的過程中，放下老師的架子，誠心與孩子交，並抓住時機展示自己。鼓勵他們寫，並寫好自己的部落格，把部落格變成學生與老師，與老師，學生與家長最好的交流平台，《》()。
部落格，讓我與孩子們走得更近了。一年多來，孩子們既認定我是他們值得信賴的老師，又把我當作好朋友，什麼事兒都會跟我聊一聊，這也使我的教育取得事半功倍的效果。二、幹部隊伍的組建和培養。
乙個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著「以點帶面」和「以麵帶面」的作用，我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學生得到，在我班上實行月班長工作制，本學期當選班長三人，一人乙個月執政，其他兩人則是我的助理，平時的都由他們承擔了。
別看他們年齡小，做起事來還是非常認真的，我則是更大程度上的放手，讓他們更好地展示自我，證實自己的能力。我在培養小幹部上的做法是：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的事蹟，小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部協作的，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的**，帶動整個班集體開展與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即「以麵帶面」。
三、·組織帶動教育教學工作。組織好活動，讓學生在活動中受到教育，有時候比我們講多少遍都管用。三月份學活動月，在四班家長委員會的下，組織學生參加了「我是快樂小報童」生活體驗。
活動中，讓學生們離開老師與家長，走陌生的人群，把報紙買他們，從而體驗掙錢的辛苦。活動結束後，不少學生表示：今天才知道爸爸媽媽掙錢有多麼不容易，以後再也不亂爸爸媽媽的錢了。
四月份教育月，在四班家長委員會的帶領下，他們走出校門，走進交警大隊，親耳聆聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性，並參觀交警大隊，看了那裡審判廳、事故室、檔案室，從交警大隊回來最大的收穫就是學生們表示以後不僅自己要遵守交通法規，也會說服爸爸媽媽遵守交通法規，做守法的好公民。六月份的經典頌讀，讓學生們對我們的國寶有了新的認識，知道《》是告訴我們應該如何做乙個好孩子，如何繼承民族的傳統；知道了《千字文》給我們展現了歷史發展的長卷；古詩的背誦，更是讓他們感受到了文字的美，從而學習這些文字也更帶勁了。四、擬定與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。學期中，我讓他們根據自己的實際，設定自己的奮鬥目標，
學習上的也好，行為上的也罷，只要學期結束達到了，我就進行獎勵。這樣的要求讓學生們看到了希望，要達到老師設定的目標，很難；但要達到自己設定的目標，就大有希望。在家長的幫助下，他們每個人都有自己的努力要達到的目標，我則利用這一點，時刻規範著他們平時的言行。
用他們的目標，要求他們，這比我用我的目標要求他們更容易讓他們接受。如何讓孩子言行一致，如何讓他們變嘴動為行動，是我下學期努力要做好的工作。本學期工作還存在許多不足，也希望和老師們提出，以便我更快地改正，把班主任工作做得更好。
〔班主任、中隊、德育工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
班主任德育工作總結
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