通過第二模組的學習，讓我初步懂得了「資訊科技與課程」整合的概念，「資訊科技課程」的整合並單單是要求學生不再停留在學習知識上，而是學會學習，掌握方法和培養能力上來。恰到好處利用網路技術優化教學效果，在案例《古希臘文化》高二歷史課中，在教學的活動中始終運用資訊科技，教師對網路調查時，缺乏預料性，資訊過多，無法取捨，浪費了許多寶貴時間，教學任務不能按課時完成，在此過程中老師要表明相應的學習目標和任務後，但缺少老師與學生的互動，沒有起到很好的作用，學生不但沒有學會應該學會的知識，相反學生的學習能力也沒有在課上得到鍛鍊，如果達到整合，老師必需先熟悉網路資料，熟悉學生情況，明確教學目標，問題有針對性，技術用在關鍵處，讓資訊科技真正為教學服務，不是流於形式。
現代資訊科技與課程整合是現代教育發展的乙個大的趨勢。
但在實際教學中資訊科技與課程的整合也存在一定問題，這在很大程度上制約了新課改的有效推動。我主要有以下兩點思考：
1.資訊科技與課程整合，但不是簡單地應用與教學，而是應該創造數位化的學習環境，創設主動學習情景，創設條件讓學生最大限度地接觸資訊科技，讓資訊科技成為學習者的認知工具，最終達到資訊科技改善學習的目的，以求最大限度地達到預期學習效果。2.
資訊科技與課程整合，主體是課程，而非資訊科技，切忌為使用技術而使用技術，甚至不惜犧牲課程目標的實現為代價，應以課程目標為最根本的出發點，以改善學習者的學習為目的，選用合適的技術。特別切忌在使用傳統教學手段能夠取得良好效果，過渡生硬地使用資訊科技。
培訓感悟：資訊科技與學科教學整合是一次理念的革新，技術起著重要的作用，但整合
的關鍵不是技術，而是使用技術的人，因此作為整合實施者的教師應當從理論到實踐上不斷學習，不斷探索。資訊科技與課程整合的立足點是課程，而非簡單的技術應用；它的目的仍然是為有效地改善學習，提高學生的綜合成績：不僅是實現學生對課程本身、書本知識的掌握，更注重學生學習方式、綜合素質的提高，注重一種文化氛圍的形成。
如何更好地實現資訊科技與課程的整合，這還需要我們深入研究與**。
模組二總結與反饋
小學英語 let s be friends 教學目標分析 一 教學內容 本節課的學習內容為供一年級使用的兒童英語 lesson 4 let s be friends 教學設計方案一課，這是本單元的第 1 課時。通過學習，學生應該認識幾種常見的動物名稱，如 snake bird rabbit cat ...
模組二總結與反饋
1.在這個模組中，你做了哪些事情？二選擇了小學語文 在家裡 小學語文 自己去吧 兩個案例，在課程討論區發起兩個主貼和大家交流。三是可選案例分析選擇了案例b 啃 骨 記 進行了分析。四是應用視覺化工具完成了小學語文 自己去吧 一節的教學目標分析圖。五是對必選案例 精心分析，適應變化 中大家的討論進行總...
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