教師繼續教育工作總結學年

五里小學2010——2011學年

通過一學年全校教師的共同配合，在學校教研組各位同志的通力合作下，我校教師繼續教育工作完成了學年初定下的各項工作任務，達到了工作目標。對本年度的教師繼續教育工作，作如下總結：

一、工作情況

1、本學年，在教務處的統一安排下，各教研組每學期進行兩次針對本組教師的有效性培訓，教務處根據工作情況，安排教師進行業務學習。在培訓中，強調培訓的有效性、有針對性，內容包括教學常規的上級檔案，教學常規管理制度等上級檔案和相關規定，以提公升教師的認識和技能。

2、本年度上級安排的培訓非常多，為教師培訓的專業引領提供了很多機會，學校積極安排教師參與培訓，並做好了二次培訓，擴大了培訓的輻射面，讓一人外出培訓多人受益。本學年學校教師的外出培訓達到了十五次以上，培訓總課時達到了上百課時。

3、思政處組織教師進行教師教學方面的法律法規學生和師德學習，規範了教師的教學行為，提公升了教師的師德素養。為教師的專業化方向又邁進了一大步。

4、教師積極參與自學，教師在學在教師繼續教育工作中佔了很大的比重，在工作中，教務處加強對教師學習筆記的檢查力度，努力提公升教師自覺學習的積極性，讓教師獲得自覺提高的內動力和外動力結合起來，讓教師自覺成長。

二、工作經驗

1、教師繼續教育工作中的校本培訓，一定要注重培訓的實效性和針對性，因為教師在工作中，教師的事務非常繁雜，工作時間非常寶貴，所以教師培訓要用最少的時間讓教師收穫更多的有用的東西，不能花時間走過場，做假東西應付檢查。

2、在培訓中，一定要調動教師參與的積極性和主動性，只有教師的主動性得到了激發，才會取得事半功倍的效果，否則，培訓就是教師的外在負擔，教師沒有主動參與其中，得不到任何有用的東西，反而會影響教師的教學常規工作。

3、對教師的思想要進行動員，轉變部分教師對培訓的不正確認識，讓教師樂於參與培訓，最終主動參與培訓，自覺進行學習，主動提公升自身的素質，為所教學科目教學質量提公升打下堅實的基礎。

4、教師繼續教育工作要把專業引領、同伴互助和自覺提公升相結合，在專業引領的基礎上，加強教師之間的互助提公升，同時重視教師的自覺學習提公升。把三者結合起來實施，就能取得很好的效果。

三、存在的不足

1、由於工作任務比較中，部分教師不重視遠端教育培訓的重要作用，消極應付培訓，沒有真正利用好遠端培訓資源。

2、校本培訓的內容過少，還不能涵蓋教師教學行為的方方面面，還需加強培訓，讓教師能獲得更大的提公升。

3、學校組織骨幹教師對學校的其他教師進行專題培訓中，由於培訓教師準備得不夠充分，培訓效果不夠好，很多教師並沒有真正參

與其中，所以，培訓效果並不明顯。

我們相信，經過全校教師的共同努力，下學年繼續教育工作講取得更成果。

五里小學教務處二0一一年七月