篇一：行風評議心得體會
行風評議心得體會
行風評議工作是樹立良好的職業道德和行業風氣的基礎和前提。實行民主評議行風，其實質是對行風實行群眾監督，以群眾是否滿意作為衡量部門行風好壞的唯一標準。
教育事業直接面對廣大群眾，從某種意義上講，搞好我們的行風建設，也就是貫徹了我們黨一切從人民的利益出發，全心全意為人民服務的宗旨。
學校師德師風評議是學校教育行風評議活動的重要內容之一。我們務必從講政治、促發展、反腐敗的戰略高度來深刻認識開展師德師風建設、依靠群眾、加強監督、推動糾建並舉的重大意義。
一、師德師風評議工作要抓好三個重點
1、認真找準存在的突出問題。找準突出問題是解決突出問題的前提，也是分析評議階段的重點。在分析評議階段，要集中時間和精力，全面系統地查詢問題，切實找準群眾反映強烈的突出問題。
找問題既要從大處著眼，又要從小處入手；既要在原則問題上分清是非，又要防止糾纏細枝末節；既要聯絡工作實際，又要聯絡思想實際。在找準問題的基礎上，要深入剖析根源，研究解決問題的辦法，進一步明確今後努力的方向。
2、深入開展批評與自我批評。要堅持以正面教育和自我教育為主，
引導教職工從辦好人民滿意的學校的高度出發，本著與人為善、坦誠相見的態度，認真開展批評與自我批評，勇於正視在師德師風方面存在的問題，深刻剖析存在問題的原因，努力達到相互提醒、相互幫助、共同提高的目的。要充分運用談心這一有效形式，組織廣大教職工廣泛開展談心活動，積極營造講真話、講實話、講心裡話的良好氛圍。要開展深入細緻的思想政治工作，引導教職工正確對待群眾提出的意見，正確對待組織提出的問題，正確對待民主評議，防止產生消極因素，努力形成更加團結一致、更加勤奮工作、更加心情舒暢、更加生動活潑的和諧局面。
3、堅持邊議邊改。在分析評議過程中，要引導廣大教職工在找準突出問題的同時，認真做好整改工作。對於能整改的問題要立即整改，確保分析評議工作不出偏差、不走過場，讓學生、家長以及社會各界真正感受到師德師風教育活動對學校和教職工帶來的新變化。
二、提高自身師德師風的三個關鍵
1、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。
只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
2、開拓進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。
年輕教師要提高自身素質，就要多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，都會給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
篇二：行風評議活動心得體會
民主評議政風行風心得體會
竹溪縣應用科技學校葉祥兵
9月底，學校召開了民主評議政風行風大會，掀起了新一輪師德、師風建設的高潮。通過深入學習學校關於民主評議政風行風實施方案，我深刻認識到在學校開展行風建設重要性。行風評議不但是實現「****」重要思想和踐行科學發展觀的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育工作作風，提高教學質量，樹立學校良好形象的有力保證。
在這次行風評議活動中，我積極結合學校行風評議實施方案的要求，認真進行自查自糾，規範自己的言行，在教育教學工作中嚴格要求自己，以身作則，為人師表，樹立高尚師德，提高理論和業務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風評議活動，領會整改精神，貴在身體力行。通過這次學習活動，我有了較大的收穫和體會。
首先要加強師德修養。俗話說：德高為師，身正為范。
教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業。學校以抓好行風建設為契機，把「****」重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯絡起來，要求全體教師認真學習貫徹執行《公民道德建設實施綱要》與《中小學教師職業道德規範》，樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業業，勤勤懇懇；我從不參與私彩賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，一心一意搞教學。
由於我能從自我做起，從小事做起，規範自己的言行，我在學生心目樹立了良好的形象，增加了威信，這也為我的教育教學帶來了許多幫助。
其次要苦練內功，提公升教學能力和水平。行風評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。
學生選擇了我們的學校，家長把子女送到多們這裡來，就是希望學校能
把他們培養成有一技之長的人才。為此，要求教師有敬業奉獻的精神，有過硬的教學本領。在行風評議活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鑽研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真備課上課，精心設計教案，用心批改作業，努力做好本職工作。
同時加強集體備課，發揮團隊精神，認真**教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提公升能力和業務水平。由於我的敬業和鑽研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的後腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的乙份力量。
再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在行風評議活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關心，多體諒，用愛心、信心、恆心、耐心、良心對待學生。由於基礎不同，學生的學習基礎固然存在差異，但不管基礎好差，每個學生都是乙個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。
因此，教師在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。結合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全域性觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態，端正他們的學習態度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。
由於我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業盡了我一點微薄的力量。 總之，我將借此次民主評議政風行風活動，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養，做乙個為人師表的合格的人民教師，同時力求在教學工作崗位上取得新的突破，一如既往，用自己的實際行動為竹溪職教事業貢獻自己的力量。
篇三：教師政風行風評議學習心得體會
教師政風行風評議學習心得體會
城關中學喬景柱
通過學習民主評議行風，我深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現「****」重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
(一)、首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。
才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。
並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
(二)、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以「校榮我榮，校衰我恥」的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。
工作中本著「心中有目標，眼中有孩子」的原則來設計活動，並做好記錄。
(三)、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的「權威式人物」。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！
我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
(四)、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做乙個班主任也許不難，但要做乙個好班主任就很難了。
我在班主任工作中，主要做到了兩個字： 「愛」 和「嚴」，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
(五)帶著一顆「愛心」去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。我班的蒼思嘉同學，爸爸重組家庭後極少得到往日的溫暖。
了解了孩子的一切確實可憐，在尊重學生保護她的自尊心的情況下給與關懷 。我和數學老師為她送去學習用品，私下裡我經常找她談心讓她樹立起生活的信心，努力學習，勇敢地面對一切。我與學生一起給她過生日，她激動地抱著我只是不停的哭著，卻說不出一句話。
但我相信，此時我不是在幫助乙個蒼思嘉，更重要的是我用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就樹立起來了。
(六)、存在的問題：
(1)、工作有時不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實
踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
(2)、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
(3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。通過學習民主評議行風，我深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現「****」重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。
進一步提高了加強行風建設的自覺性。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
行風評議活動心得體會
趙茹2011年12月 通過深入學習上級關於行風評議的有關檔案精神，我們深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現 重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風，提高教學質量，樹立良好學校形象的有力保證。在學校行風評議活動中，我積極結合學校行風評議整改方案的要求，...
行風評議學習心得體會
頂雲鄉中心小學教師 魯俊 通過學習政風行風評議的有關檔案精神，深刻地認識到在我們教育系統開展政風行風評議的重要性。政風行風評議不但是實現 和 科學發展觀 重要思想的重大舉措，也是改善教育環境，轉變工作作風，提高教師的整體素質，樹立良好社會形象的有力保證。如果我們自身對政風行風評議活動認識不準確，那麼...
政風行風評議學習心得體會
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