鐵的重要化合物
一、三維目標
1、知識與技能
①了解鐵的氧化物的性質和應用。
②掌握鐵的氫氧化物的製備和性質。
③ fe2+和fe3+的鑑別方法。
④通過實驗培養學生觀察、動手和分析綜合能力
2、過程與方法
在「大膽推測→設計實驗→實驗驗證→得出結論→解決實際問題」過程中，學習知識、體驗科學研究過程。
3、情感、態度、價值觀
通過學習，讓學生體驗科學**成功的喜悅；培養他們的**意識和合作精神。
二、教學重點、難點：
重點：1、鐵的氫氧化物的製備 2、+2價和+3價鐵的化合物的性質
三、教學用品：
藥品：植物油、 fecl2 溶液、 fecl3溶液、 naoh溶液、 kscn溶液儀器：燒杯、試管、注射器、滴管
四、教學過程
【新課引入】通過fecl3與kscn溶液的實驗和除氧劑失效後成分的檢驗調動學生的積極性
【板書】三、鐵的重要化合物
【展示】本節課的三維目標
【學生自學】課本第59頁1.鐵的氧化物，完成**ⅰ
【板書】1、鐵的氧化物
【過渡】下面我們學習鐵的另一類化合物——氫氧化物。
【板書】2、鐵的氫氧化物
【思考】實驗室一般不儲存氫氧化亞鐵和氫氧化鐵，通過哪些反應可以製取它們？
【學生演示】氫氧化鐵的製取實驗
【強調】製取時的實驗操作要領
【學生實驗】用現有藥品製取氫氧化亞鐵，完成學案上的實驗一，觀察現象。
【師生共同活動】分析氫氧化亞鐵製取的實驗現象
【板書】完成氫氧化亞鐵在空氣裡發生反應的化學方程式 4fe(oh)2+o2+2h2o=4fe(oh)3
【科學**】如何製取純淨的氫氧化亞鐵
【學生活動】分組討論實驗失敗的原因、實驗的關鍵、解決方案
【學生活動】填寫表ⅱ後的**部分
【**】：製備氫氧化亞鐵的改進方法：
1、實驗失敗的可能原因：
2、實驗關鍵：
3、改進方案：
【匯報與交流】請各小組發言，匯報設計方案
【投影】彙總簡單易行的方案
①在溶液上加入保護層（例如植物油）
②將膠頭滴管尖端插入試管底部
③往試管中通入其它非氧化性氣體(n2、h2 等)
④把試管中的空氣排掉
⑤ 用煮沸過的蒸餾水配製溶液
【學生實驗】選擇完成一組簡單易行的方案的實驗，仔細觀察實驗現象
參考實驗 ：①在試管中加入naoh溶液，在溶液上加入植物油，用一根長滴管吸取fecl2溶液，將滴管尖端插入試管底部，觀察現象
②用廢舊的注射器先吸取naoh溶液，然後針尖朝上排出注射器裡的空氣，把針頭洗淨，再吸取fecl2溶液，蓋好針帽，觀察現象，之後把注射器往後拉，再觀察現象
【小結】對剛才的實驗結果進行分析。
【**】純淨氫氧化亞鐵的改進實驗，採用右圖所示裝置。
【學生活動】根據所製得的氫氧化亞鐵和氫氧化鐵完成**ⅱ
【過渡】根據鐵的氧化物和鐵的氫氧化物的學習已經知道鐵元素的化合價為0、+2、+3價
【思考】鐵鹽與亞鐵鹽如何區分？
【板書】3、鐵鹽和亞鐵鹽
【對比實驗】(1) fecl2溶液中滴加kscn溶液
(2) fecl3溶液中滴加kscn溶液
【巡視與指導】學生實驗，並提出具體要求；學生實驗中，進行巡視，糾正學生不規範操作，解答學生的問題
【學生活動】完成**ⅲ
【小結】fe3+與 fe2+的鑑別方法
【總結】
【鞏固練習】
1、現榨的蘋果汁在空氣中會由綠色變為棕黃色，其原因可能是（ ）
a 蘋果汁中的fe2+變成fe3+ b 蘋果汁含有cu2+
c 蘋果汁含有oh- d 蘋果汁含有na+
2、下列物質與鐵反應後的生成物，能與kscn溶液作用得到紅色溶液的是（ ）
a 、鹽酸 b 、氯氣 c 、cuso4溶液 d、稀硫酸
3、簡述fecl2溶液中加入少量naoh溶液時的反應現象，並寫出有關反應的化學方程式。
【作業】課後習題
高一化學必修1《鐵及其化合物》教學設計
通化縣七中張浩 教學目標 一 知識和技能 1 認識鐵的重要化合物的化學性質。2 了解檢驗fe3 的方法 二 過程和方法 1 通過對實驗現象的分析 推理與歸納，培養思維能力，同時在分組實驗中培養合作學習的能力。2 通過在 fe2 和fe3 的相互轉化的過程中進行設計 反思與調控，提高自主學習化學的能力...
鐵的重要化合物教學設計
課題 鐵的重要化合物 教學物件 高中一年級 教材章節 人教版高中化學必修一第三章第二節幾種重要的金屬化合物 課時 第三課時 教學時間 45分鐘 教材分析 鐵在地殼中的含量僅次於氧 矽和鋁，居第四位。鐵是人類利用最多的金屬之一，鐵製品和人類的生活息息相關。通過此節課的學習，讓同學們進一步體會到化學是一...
高一化學知識總結2幾種重要的金屬化合物
板書 二 氫氧化物 氫氧化物水溶性 1 鐵的氫氧化物 根據鐵的化合價，鐵的氫氧化物有 製備實驗 實驗3 6 實驗現象 分析 分析產物，得出fe oh 2易被空氣中的氧氣氧化 投影 fecl3 3naoh fe oh 3 3nacl feso4 2 naoh fe oh 2 na2so4 4fe oh...