可怕的自然災害教案

天有不測風雲

一、**匯入

同學們都知道，我們生活在乙個水藍色的星球上，在這個美麗的星球上，有……我們的生活是這麼的安靜、祥和、幸福，但是，地球也有發怒的生活，突如其來的自然災害可能一瞬間就將這美麗的一切破壞殆盡。真是天有不測風雲啊！（板書：

天有不測風雲）

二、初讀課文

1、請同學們開啟書，翻到課本70頁，讓我們來仔細看一看這些**內容，了解一下有哪些自然災害。請看懂的同學說一說。

2、除了書上提到的自然災害，你還了解哪些呢？請舉手說一說。

3、除了同學們剛剛提到的，梁老師也為大家做了乙個整理，讓我們來看一看，還有哪些自然災害（課件：地球）。

4、為了引起重視，人類想出了用許多簡明的圖示來表示自然災害，請看到71頁下方，這裡有很多圖例，你能不能也試著畫一幅來表示你所知道自然災害呢？

學生繪畫，教師挑選展示

5、我們剛剛通過文字、**了解了很多自然災害，下面梁老師為大家帶來了兩段**，讓我們更直觀的了解一下自然災害。

**兩段dv

6、看了**，你有什麼感受呢？

學生發言——可怕（板書：可怕的自然災害）

7、同學們，你為什麼覺得自然災害可怕呢？

學生發言，教師引導至自然災害帶來的危害。

（多**展示）當龍捲風來臨，天昏地暗；洪水暴發，一片汪洋；蝗蟲過境，寸草不生；海面上公升，一片澤國；土地沙化，狂風奔襲；乾旱降臨，威脅生命；**讓我們的房屋倒塌；泥石流讓我們有家不能回；海嘯捲起，汽車都只能在海浪裡翻滾。請看一組資料，介紹08年**、雪災。面對這一切，我們人類，是多麼的渺小和無力。

8、我剛剛聽到了同學們的驚叫，同學們，自然災害是很可怕的，但是我們人類是不是就只能束手無策，一點辦法也沒有呢？請大家看，這是什麼？(課件展示：地動儀）

a.有誰知道它是誰發明的？它是用來幹什麼的呢？

地動儀是由東漢時期的張衡發明，用來****的。

b.能夠****，我們就可以怎麼樣？

能夠提前應對，減少**對我們的危害。

9、同學們，展現在你面前的，是美麗的天府之國，你可知道，在很久以前，四川，蜀地被稱之為最苦寒的地方。成都雖然地勢平坦，但整體走勢是岷江是我們的母親河，但曾今的她卻如一匹脫韁的野馬，在雨季的時候，讓整個成都平原一片汪洋；而旱季卻悄無聲息，造成赤地千里的旱災。

直到戰國時期，秦國的李冰父子領命修築了都江堰水利工程，才形成了我們後來的天府之國，接下來，我們就來看一看都江堰水利工程。

介紹：都江堰水利工程是乙個防洪、灌溉、航運綜合水利工程。

李冰採用中流作堰的方法，在岷江峽內用石塊砌成石埂，叫都江魚嘴，也叫分水魚嘴。魚嘴是乙個分水的建築工程，把岷江水流一分為二。東邊的叫內江，供灌溉渠用水；西邊的叫外江，是岷江的正流。

又在灌縣城附近的岷江南岸築了離碓（同堆），離碓就是開鑿岩石後被隔開的石堆，夾在內外江之間。離碓的東側是內江的水口，稱寶瓶口，具有節制水流的功用。夏季岷江水漲，都江魚嘴淹沒了，離碓就成為第二道分水處。

內江自寶瓶口以下進入密布於川西平原之上的灌溉系統，旱則引水浸潤，雨則杜塞水門，保證了大約300萬畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的天府之國。

10、同學們，從以上兩個故事，你又有什麼樣的想法呢？

板書：運用科學，減災避害

11、古時候聰明的人物就已經會運用科學來減災避害了，請大家聽一則天氣預報。你能從中知道了什麼？

颱風、泥石流等自然災害

12、為什麼我們能夠有天氣預報呢？

地球擁有同步衛星，這些衛星在太空中採集地球資料，傳送回地球，專家們經過分析，就能夠知道將會有什麼樣的天氣變化。

13、同學們，不僅科學家們能夠運用科學，減災避害，我們在08年**以後，開設了生活、生命與安全這門課程，也為我們講解了很多減災避害的知識，你能來說一說嗎？

14、同學們的知識非常豐富，那梁老師要考考大家，請判斷……