unit 6 do h**e like bananas?
the third period（第 3課時 sectionb 1a—1d）
teaching aims （教學目標）：
1. master new words(掌握新單詞)
2. 主語是單數第三人稱時，謂語動詞要有變化。
3、通過聽說等一些活動培養良好的聽力習慣和能力，再通過獨學和小組合作，學會使用本單元重點句型。
importants(教學重點):
1. 掌握like在一般疑問句和特殊疑問句中的用法
2. 注意當主語是單數第三人稱時動詞的變化規則。
difficulties（教學難點）：
1. 掌握like在一般疑問句和特殊疑問句中的用法
2. 注意當主語是單數第三人稱時動詞的變化規則。
teaching steps（教學步驟）:
step 1 review before class：(課前預習)
step 2 check the feedback(檢查反饋)
預習評價
存在的問題
step 3 class presentation （課堂展示）
(一) autonomous learning shows(自主學習展示)
可數名詞與不可數名詞；詢問他人喜歡與不喜歡的食物的句型及其回答.
翻譯下列短語。
1. 冰淇淋2. 五個蘋果3. 炸馬鈴薯條4. 六個胡蘿蔔
5.一些西紅柿
(二)cooperation inquiry display (合作**展示)
一、 熟練掌握本課的7個單詞。
1.個人自讀，記憶本課單。
2.小組互相檢查單詞讀寫情況。
3.根據漢語寫出下列英語單詞並展示。
蛋,雞蛋______蘋果_______胡蘿蔔________雞,雞肉
早餐________午餐________晚餐,正餐水果
蔬菜;植物________
2、小組合作。
1. 完成1a,小組核對答案。
2.,完成1b,看哪個小組寫的最多。
三、聽力訓練及句型練習。
1. 聽錄音,把聽到的單詞寫在下方。
1________ 2________ 34_________
5________ 6________ 7_________
2. 小組核對答案。
3. 再聽一遍,完成1d的**，小組核對答案。
4. 椐**的內容,練習喜歡和不喜歡的兩個句型。
sally likes salad. tom doesn't like apples.
5.完成2a—2c。並背誦記憶2b。
step4. review of new lesson (回顧反思)
一、 knowledge of combing(知識梳理)
二、 learing of evaluation（學習評價）
1、 學到了哪些知識
2、 你有什麼收穫
step 5 class test (當堂檢測)
step 6 work (布置作業)
1、 class work (課堂作業)
2、 reviewwork(預習作業)
step 7 板書設計（blackboard design）
step 8 課後反思（disscusion after class）』..
電子備課要求
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為了使備課更加務實，備課效率不斷提高，我們在全校實施電子備課。通過兩年來的實踐，我們都體會到了電子備課的優點和長處，積累了電子備課的點滴經驗，當然也發現了一些問題。新學期開始，為了更好地發揮電子備課的優勢，真正備好課，上好課，提高課堂教學效率，特作如下的要求 1 我們繼續實施電子備課，按照 不求備課...
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