在我的記憶長河裡，有許多美麗如詩的記憶。有受到表揚而沾沾自喜；有遇見不平而憤怒不已；有受到委屈而傷心痛苦；有遇到困難而猶豫不決&&今天我來挑一件快樂的事，與大家一起分享一下。
聽！怎麼會有一陣陣爭論聲從我們六年一班傳出來？是不是有人打架了？
告訴你吧，我們班在開辯論會呢！我們辯論的內容是是否還需要學習雷鋒的哪些精神？老師給了幾分鐘時間準備。
時間到！看！正方的小知識分子周泊含馬上站起來說我認為應該學習雷鋒的精神，比如是為人民著想、助人為樂的精神。
本篇文章來自資料管理**。有句話說得好：人人獻出一點愛，世界將變成美好的春天！
如果大家都對所需要幫助的人置之不理的話，世界不就會變得冷漠、無情嗎？反方的小博士馬上反駁道像乞丐總向人們要錢、要飯，表現得挺可憐，可報紙上寫過：某些乞丐的家境並不是我們所想像的那麼差，有的家庭收入可能比有些人的還要高！
他們只是裝可憐，我們也需要幫助嗎？那不一定，我們不一定只幫助乞丐，也可以幫助別人啊！你們還不知道啊?
多少司機開車把別人碰到後，自己跑了，又有多少好心人把受傷者送到醫院，被受傷者誤認為自己是肇事者啊！&&雷鋒是我們學習的榜樣，我們確實應該向他學習，可總在做好事的時候會有些小插曲，但助人為樂是我國的傳統美德，所以我們應該向雷鋒叔叔學習許多精神！幸好老師打破了這場沒有硝煙的戰爭，要不我們不知道要鬥到什麼時候呢！
我們雖然在課上是『敵人』，可在課下嘛我們可是最親密無間的好朋友啊！說完，我們都不約而同的笑了起來。
讓每一寸快樂的陽光灑滿我們每乙個人心的空間，讓快樂成為我們每乙個人最好的夥伴！我喜歡這種因辯論而快樂！我辯論，我成長，我快樂，我自豪。
閱讀的樂趣
2 閱讀的形式要多樣化 a 讀一讀 畫一畫 學生讀書後，總有一種想表達的衝動，根據小學生喜歡塗鴉的特點，可以嘗試著讓孩子畫出所讀的故事情節，當然要配有文字說明，然後不定期地舉辦畫展，讓學生互相欣賞畫作，從而感受閱讀的成功和創作的樂趣。b 讀一讀 演一演 小學生有著很強的表演的潛能和表現慾望，所以教師...
生活的樂趣
生活當中充滿了樂趣。只不過，有時候人在疲倦的生活工作中會選擇性去忽略身邊的美好。如果你認為生活是枯燥的，那就表示你現在的身體非常疲憊，需要充足的休息。當我們還是孩童的時候，整個世界對我們來說都是新鮮的。每天都能夠認識到很多新奇的事情，豐富的生活充滿了意義。曾幾何時，我們已經開始專注於工作，賺錢養家，...
解題的樂趣
馬婉婷說到樂趣，多數人應該都是以好玩的事情作為樂趣吧！但是，我卻以解題為樂趣。老師經常會在上午放學前留一些有難度的課外題，讓有興趣的同學來做，如果是以前的我，一定會熟視無睹，覺得只有書呆子才會寫這些東西呢，而現在的我卻加入這 書呆子 行列了。因為在一次老師布置特殊作業時說 今天的特殊作業所有人都必須...