第十課第一框題《成亦順境，敗亦順境》
【教學目標】
【教學重點和難點】
1、 教學重點：順境給個人的成長與發展帶來不同影響
2、教學難點：如何正確面對順境
【教學理念】
1、堅持「以學生為本，以貼近學生生活為內容」， 創設情景，激發學生學習興趣。讓學生切實參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。
2、依據新課改教學理念，讓學生在自主學習與合作學習的分享中不斷激發學習的興趣與願望。
【教學方法】情景教學法、問題**法、合作**法
【教學準備】製作ppt課件
【課時安排】1課時
【教學過程】
匯入新課：
今天，是我第一次來到實驗中學，能踏進這個校園，感覺十分榮幸。因為，文昌中學對身為邛崍人的我來講，太優秀太神聖了。記得自己小學畢業時，有多麼羨慕身邊的能夠上實驗中學的同學，羨慕他們能夠來到條件如此好的地方、教學水平如此高的學校。
其實啊同學們，在我們身邊有許許多多的生活在平困之中孩子，甚至連上學也成了他們奢望。
ppt展示：變形計中的吳忠洪，乙個生活在雲南邊遠山區的孩子，在如此但是他展現給我們的確實對生活學習樂觀積極，在困難中堅韌不拔的狀態。
總結特徵：積極樂觀、堅韌不拔，對生活充滿夢想。
然而，相反的是生活在廣東市區的公子哥：易虎成，乙個生活在物質條件豐腴的家庭中的孩子。對於學習他是毫不在乎，上課打瞌睡；對於生活他是盡顯奢侈之風，打架鬥毆無不有他。
總結特徵：不思進取、精神懈怠，陷入蜜桃罐中。
教師總結：與吳宗巨集相比，在坐的文昌中學的學子，你們擁有的實在太多太好太順利。
順境既可以讓我們成功，也可能讓我們沉淪。如何在順境中成就自我，這一節課我們就共同來學習：第十課第一框題《成亦順境，敗亦順境》
首先，請同學們迅速自主學習教材相關內容並勾畫：
1.什麼是順境？
2.順境對我們的成長有哪些幫助？
3.順境可能給我們的成長帶來哪些危害？
4.身處順境怎麼做？
教師板書
第十課《成亦順境，敗亦順境》
1、順境
1、含義：
順境對人的成長會產生什麼影響？我們又該如何正確地面對順境呢？這就是我們今天所要分享的話題。
首先我們來了解究竟順境是什麼？
通過同學們的自主學習，下面我們請一位同學起來歸納：劉小麗你來幫大家找一找在教材的**。
---學生找
2、表現
其次順境又表現在哪些方面？
1、 感受到安全和愉悅；
2、 安心學習、享受生活、鍛鍊才智、發展能力；
3、 做起事來得心應手、如魚得水；
4、可以培養寬容開放、健康的心態
2、順境的積極作用
師：首先，我們擁有的順境可以給我們帶來哪些好處？
師：是國家、社會的發展，還有爸爸媽媽為我們創造了這樣的良好條件和幸福生活。 「順境」的積極作用為我們的健康成長創造了良好的外部條件。
★環節一：在順境中成功
師：古今中外，在順境中成才的人物還有很多。請舉例:
（學生列舉）
教師舉例：龔曉思被人譽為「最傑出的富家女」、「國內最上進富二代」、「美女ceo」。
同桌交流:請學生回來--陳浩然
龔曉思所處的順境是什麼？---家境條件非常好
順境對她成長的好處是什麼？---為個人成長奠定基礎
師總結：在順境中成才的人還有很多。比如：
劉永好的女兒劉暢。從他們身上我們可以看到，順境可以快速成就乙個人。在順境裡，由於沒有太多的障礙和干擾，我們做起事來得心應手、如魚得手，人生的道路如同順風行船、坦途行車，暢行無阻。
三、順境的消級作用
★環節一：在順境中沉淪
師問：是否擁有了順境，我們就一定能健康成長、成才、成功呢？
---（生答）
教師過渡：在順境面前，是否每個人都能像龔曉思一樣始終保持清醒的頭腦呢？
ps1：李天一，著名歌唱家李雙江之子
問1：從材料中看，李天一哪點讓你印象最深刻？
（學生回答：略）
但是就在2023年9月6日晚，在北京市海定區西山華府，年僅15歲的李天一不顧自身形象和父親的身份對一奧迪司機毆打。從而走紅網路，收到網民的唾罵。事後其父親一再地向公眾道歉，講到自己教子無方。
（展開主要分析）
師：客觀上的順境為我們的成長創造了有利條件，但並不能直接造就乙個人的成功，只有在主觀上做到勤奮、節制、努力和堅強，我們才能健康成長直至取得成功。
ps2:
師：前段時間，有個人的爸爸可出名啦。
**：我爸是李剛，事件牽涉3人：李啟銘、李剛、陳曉鳳
師：也許陳曉鳳不美麗，不優秀，但是，任何孩子都是父母心中的寶。
問1：面對陳曉鳳的慘死，你最想說的一句話是什麼？
問2：第一：為什麼李啟銘在撞人之後第一話就是「你們告去，我爸爸是李剛」？
第二，酒駕，他有恃無恐，倚仗的是什麼？
問3：權、錢、名、利、資源，不是順境嗎？怎麼在李啟銘身上沒發揮出積極作用呢？原因在哪兒？
教師總結：
原因：（1.家庭教育沒教好；2.沉溺於父親的權力，習慣挾家庭權錢的餘威）
3、學校教育和社會教育責任的缺失
作為教育者我深感自己的責任和使命：培養學生樹立 「讓周圍的人因我的存在而感到幸福」的意識。
cai貪圖享樂
誇富顯擺精神懈怠害人害己
不思進取
三、正確面對順境
教師過渡：所以，順境並非一件絕對的好事，面對順境，我們要擺正心態，辯證看待，面對你擁有的順境，你該如何正確面對呢？
板書 ----教師歸納： 1、抓住機遇，成就自我
2、心存感激，不負眾望
3、警惕自鳴得意，
四、交待課後作業：相關內容
教師：成亦順境，敗亦順境。「境由心生」在課的最後，老師希望今後我們每乙個人都能少一些壞心、多心、貪心、私心、，多一些好心、良心、感恩心、愛心，珍惜別人帶給我們的溫暖和順境，讓身邊的人因我們的存在而感到幸福。
謝謝大家！祝大家學習愉快！
教科版八上四單元順境與逆境功亦逆境,過亦逆境
日期教學內容情感態度教 價值觀學能力目 知識標 年 月 日第 周星期 總第 課時 第十課順境與逆境的雙重變奏2 功亦逆境，過亦逆境正確面對生活中的困難和逆境，能以積極的心態把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持積極進取的精神狀態，努力上進。培養學生客觀分析 正確面對生活中的逆境的能力。知道逆境時客觀...
足球亦人生
98世界盃後，我開始接觸足球。一方面是潮流所致，學校裡到處都能看到巴西隊9號球服的身影，一方面是足球讓自己好動的天性得到了安放。小時候的愛好，快樂總是第一位的，沒有爭強好勝，就是圖個樂。初中，左腳意外受傷後，和足球的緣分算是告一段落，或者說換了另外一種方式來繼續，就是看球賽。遇到喜歡的球賽從不缺席，...
亦苦亦樂 農村孩子的真實生活
平度市雲山鎮鐵嶺莊中學何雪飛 農村孩子的生活雖然簡單，但很有趣。農村的孩子是淳樸的，是天真的，是可愛的，農村的生活是快樂的。我是一位農村的孩子，雖然沒有太多的玩具陪著我。但我很快樂，因為有山有草有花有樹。記得在幼兒園的時候，一到休息日，我們幾個小夥伴就一起到山上去玩，我們在叢林中嬉戲 玩耍，有時還會...