三、教材特點
（一）全面、準確地落實語文教學目標
（二）加強整合，使教材成為互相聯絡的整體
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、**的學習方式
（四）「口語交際習作」 的編排，加強指導，明確要求
（五）「綜合性學習」培養學生的語文綜合運用能力
（六）加強語文學習與生活實際的聯絡
四、教學重點難點
1、詞句訓練始終是小學階段的乙個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是小學階段的乙個重點，同時也是乙個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點，也是乙個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是乙個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的**（琴夢樂園教師部落格）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
五、教學要求：
1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣；還要從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確方法。
2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力，學會120個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子的能力，注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論，稍做準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤於思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。
六、教學措施：
1、在語文教學中體現大語文教學觀，確立師生互動、突破性教學、感悟體驗、組合優化、人文精神等語文教學理念，嘗試開放性教學、分層教學和選擇性學習，特別是綜合性學習。能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。
2、努力改革課堂教學，提高40分鐘效率。在課堂教學中突出學生的主體地位，提高每個學生的課堂參與質量，發揚教學民主，使學生在課堂中能積極地參加生動活潑的活動，在活動中實現整體發展。
3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
4、重視社會語文環境對學生語文學習的影響，參加訪問、遊覽、看書、讀報等活動，鼓勵學生在社會生活中學習語文。
5、重視學法指導，培養學生的自學能力，課文中的「學習提示」作為學法指導的主線，整理「學習提示」的內容，掌握學法。
七、努力方向
1、對於要寫的生字、新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就「詞語盤點」中的詞語，進行複習鞏固。繼續開展練字活動,在去年基礎上,加強臨寫正楷字的訓練。
2、閱讀教學，認真完善乙個由感性認識到理性認識的過程，提高教學效率。理解課文中含義深刻的句子時，要注意幫助學生總結方法、規律，方便學生在單元末進行交流。還可以結合其他方法，如，可以抓住重點詞句來理解課文內容；可以在閱讀中聯絡生活實際深入思考，對閱讀的內容加以分析和歸納，進一步理清課文的脈絡；可以讓學生聯絡自己的生活經驗，入情入境地讀課文，把自己的情感納入到課文的人物和情節中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。
3、在訓練有感情地朗讀狠下功夫，力求做到「三落實」，即課堂落實、課外落實和活動落實，確實提高每個學生的朗讀水平和能力。
4、學習課文，強調「六個注意」：注意抓住重點詞句來理解課文內容；注意在閱讀中聯絡生活實際，注意理清課文的脈絡；注意讓學生聯絡自己的生活經驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達的思想感情；注意調學生的自主學習意識，讓學生親歷閱讀過程，得出結論；注意引導、點撥，還要注意引導學生展開交流、討論。
5、關於語言積累，本冊教材課後練習採用了靈活安排和指定任務相結合的方式。有的要求比較寬泛，如，「把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句」「背誦自己喜歡的部分」，給學生較大的自主權；有的要求比較明確，如，「找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會。」「抄寫描寫環境的句子」，充分理利用教材資源，加強學習的指導性和針對性。
6、根據本班學生的實際，引導學生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記。根據某方面的共同特徵，把詞句歸歸類，在課文裡學過的詞句旁邊補充類似詞句。可以把課文中的好詞好句分成「寫人」「敘事」「繪景」「狀物」等幾大類，再分小類抄寫下來；可以歸類整理本單元或前幾個單元學過的詞語。
六年級語文上冊教學計畫
一 班級基本情況 全班共有學生34人，男生17人，女生17人。大多數學生養成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發言積極大膽，作業書寫整潔 漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確 讀流利，多數學生能做有感情地朗讀。在課餘時間，學生較喜歡閱讀課外...
六年級語文上冊教學計畫
第七組 一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情 二是學習作者將這種真摯的情感寫真實 寫具體的方法。第八組 一是欣賞 繪畫 戲劇等各種藝術形式的美，受到美的薰陶，培養熱愛藝術的情操 二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一...
六年級語文上冊教學計畫
2019 2020學年度上期 尹莊鎮實驗小學段嬌娜 一 學生基本情況 經過5年的努力學習，大部分學生已養成認真學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律 規定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨公升初中的壓力，所以班級中湧現了一小部分能在學...