第2周數學萬花筒
(開場**）
黃:數學萬花筒沈:帶你體驗數學的魅力
黃:敬愛的老師、親愛的同學們！ 【合】大家中午好！
黃:我是三（5）班的主持人黃家裕沈:我是三（5）班的主持人沈庭羽
黃:上學年我們數學萬花筒欄目共播出18期，共介紹了13位數學家的故事。
沈：在本學年，我們將繼續以數學趣味故事為主線，以數學思維挑戰賽為主導，並新增類似《柯南斷案》的推理題和發散思維的移小棒題目，還有提高同學們綜合能力的奧數題。希望同學們一如繼往的參與本欄目。
黃: 本期我們將帶領同學們進入數的世界，就先從0開始吧！
沈：0是最小的自然數，同學們想了解它的來歷嗎？說起零的由來，還有一段令人氣憤的故事。
大約在公元七世紀，羅馬帝國有一位學者從印度記數法中發現了"0"這個符號，他十分高興，逢人就說這是個好辦法，並把印度人使用零的方法作了介紹，不久事情被當時的羅馬教皇知道了。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾註，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。
就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。 黃：但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻，後來「0」終於在歐洲被廣泛使用。
沈：聽完了0的由來，我也想講乙個關於0的故事，同學們想聽嗎？在神秘的數學王國裡，胖子「0」與瘦子「1」這兩個「小有名氣」的數字，常常為了誰重要而爭執不休。
瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰。
黃：瘦子「1」搶先發言：「哼！
胖胖的『0』，你有什麼了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子『1』，你這兩個胖『0』有什麼用？」 沈：
胖子「0」不服氣了：「你也甭在我面前耍威風，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數來組成100呢？」 黃：
「喲！」「1」不甘示弱，「你再神氣也不過是表示什麼也沒有，看！『1＋0』還不等於我本身，你哪點兒派得上用場啦？
」沈：「去！『1×0』結果也還不是我，你『1』不也同樣沒用！」「0」針鋒相對。
黃：「你……」「1」頓了頓，隨機應變道，「不管怎麼說，你『0』就是表示什麼也沒有！」 沈：
「這就是你見識少了。」「0」不慌不忙地說，「你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你『1』呢？
」 黃：「再怎麼比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領頭。」「1」信心十足地說。
沈：聽了這話，「0」更顯得理直氣壯地說：「這可說不定了，如0.
1，沒有我這個『0』來佔位，你可怎麼辦？」 黃：眼看著胖子「0」與瘦子「1」爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰的其他數字們都十分著急。
這時，「9」靈機一動，上前做了個暫停的手勢：「你倆都別爭了，瞧你們，『1』、『0』有哪個數比我大？」「這……」胖子「0」、瘦子「1」啞口無言。
這時，「9」才心平氣和地說：「『1』、『0』，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？」「1」、「0」面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。
「這才對嘛！團結的力量才是最重要的！」「9」語重心長地說。
沈：是呀！團結就是力量。
黃：接下來再說說0在四則運算中的情況吧！
沈;好哇，我知道在加法中：0加上任何數，等於任何數；任何數加0，還是等於任何數。
黃：我知道在減法中：任何數減去0，等於任何數。
沈：在乘法中：任何數乘0，都等於0；0乘任何數，還等於0.
黃：在除法中，0除以任何數都等於0，它可以當被除數，卻不能當除數，同學們一定要分清喲！
沈：從下週開始，我們的有獎問答會繼續陪伴我們每一期，請班主任老師為本班準備乙個檔案袋，並標班級；同學們先準備好紙和筆，並寫上姓名喲！
沈：每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。
短短的10分鐘即將過去，希望我們的「數學萬花筒」能做你最好的朋友！
合：數學萬花筒，帶你體驗數學的魅力。同學們，我們下週再會！
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