教學內容
欣賞《洗衣歌》，學習歌曲《青春舞曲》
教學目標
1.認真欣賞《洗衣歌》，在比較欣賞中了解組合演唱的藝術表現特點，充分感受組合演唱的藝術魅力。
2.能用自然的聲音、歡快的情緒演唱並背唱歌唱《青春舞曲》，在歌曲學習過程中能大方自信地參與各種表現活動。
教學過程
（1）欣賞《洗衣歌》，了解組合演唱的藝術表現特點
1.比較欣賞由索朗旺姆的《洗衣歌》和由高原紅組合演唱的
《洗衣歌》
設問：這首歌曲屬於哪個民族的歌曲，你判斷的依據是什麼？兩個版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什麼特點？你更喜歡哪個？
2.簡介組合演唱形式
欣賞黑鴨子組合的**片段——以突出人生的和聲效果為主的演唱組合。
欣賞玖月奇蹟組合的**片段——以邊演奏邊演唱為主的演唱組合，渲染舞台氣氛。
欣賞東方神起組合的**片段——以邊唱邊跳為主的演唱組合，充滿青春活力。
3.總結演唱組合的型別及代表組合
（3）學習《青春舞曲》
1.匯入《青春舞曲》學習
師：剛才我們看了這麼多組合演唱，很多同學都激動不已，今天就讓同學們過把癮，我們也採用組合演唱的形式來演唱歌曲。我們先學習一首節奏歡快、充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》。
2.介紹王洛賓（1913---1996），籍貫北京，中國20世紀最具盛名的民族**家之一，有「西部歌王」之稱。他為了民族**，一生扎根在新疆。
多部西部民歌在國內外廣為流傳，已成為中華**寶庫中的經典之作。
3.聆聽《青春舞曲》，整體感受歌曲風格特點。
問：歌曲的節奏、演唱形式、**情緒有什麼特點？
4.聆聽歌曲，學生邊聽邊按照自己的創意拍節奏，教師記錄。
5.隨樂跟唱歌曲，要求背唱。
6.重難點處理：這首歌曲用自然、輕快地聲音演唱表現，前五小節演唱時力度稍輕，演唱聲音要有彈性，咬字吐字清楚。
襯詞「別得哪呀呦哪呀別得哪呀呦」力度稍增強，表現出新疆民歌演唱的風格特點。最後一句做漸慢漸弱處理。
7.完整聲情並茂的演唱歌曲。
8.學生利用身邊的音源伴奏
邊背唱邊加入自己設計的伴奏。
9.欣賞《青春舞曲》舞蹈**，激發學生設計舞蹈動作，表現歌曲。
10.分小組創編表演。
（5）課堂小結
我們今天欣賞了五彩紛呈的演唱組合，相信同學們也為自己的表演喝彩。希望課後同學們為自己的演唱組合取個好名，多進行演唱，提高創新能力。謝謝！
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