整首詩翻譯為：」俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢豬，俺是大蠢驢，我沒有文化，我智商很低。
2、句趣
曾國藩帶領他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，**很大，特別是鄱陽湖一戰，自己的老命也險些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥責他的聖旨，並且要他把歷次的戰況據實奏報。曾國藩把歷次戰役的慘敗情況據實寫上，並在奏章最後用「臣屢戰屢敗，請求處分」這樣一句話。
奏章寫好後，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章後說：「中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的。
」曾國藩就向這位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把「屢戰屢敗」這個句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。
這一改果然奏效。奏章送上去以後，皇帝覺得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而讚揚了他。。
你知道是怎樣改寫的嗎？
答案：將「屢戰屢敗」改成「屢敗屢戰」。
屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續戰鬥。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地。
蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩作對，互為戲謔，一天傍晚，東坡與好友佛印和尚泛舟江上。時值深秋，金風颯颯，水波粼粼，大江兩岸，景色迷人。飲酒間，佛印向東坡索句。
蘇東坡向岸上看了看，用手一指，笑而不說。佛印望去，只見岸上有條大黃狗正狼吞虎嚥地啃吃骨頭。佛印知道蘇東坡在開玩笑，就呵呵一笑，把手中題有蘇東坡詩句的摺扇拋入水中。
兩人心照不宣，撫掌大笑。原來他們是作了一副雙關啞聯。
狗啃河上骨
水漂東坡詩
還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見到佛印後，東坡有意戲謔道：
「禿驢何在？」佛印一聽，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：「…禿驢何在……………」。
你知道他回答的什麼啊？」
答案是「東坡吃草」 。
3、篇趣
蘇東坡的《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。《水龍吟次韻章質夫楊花詞》
似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是、離人淚。
三、熱愛語文、學好語文
（一）1、興趣
（二）2、方法
「聽」「說」「讀」
「寫」「思」
「行」1、認真聽課
（1）要動筆。隨時在課本上記下重點、難點、疑點，對以後的複習是個極好的提示。
（2）記筆記。記下板書和老師反覆強調的內容，這些往往是必考之處；記下老師啟發下偶然閃現的一些想法，這些是你知識遷移的表現。
2、善聽別人的發言，拓寬聽的渠道，捕捉有利於自己的資訊。
1、上課時積極回答問題，多參與討論，討論時主動與人交流心得。
2、多請教老師和同學，不懂就問。
3、節假日看電視時積極評論劇情或演員，鍛鍊你的欣賞能力和語言表達能力，使你的思維更加敏感。
4、朗誦、演講、辯論等，提高你的表達能力。
1、大聲朗讀——可以更好的體會文章情感；有利於理解和記憶；幫助你「出口成章」。
2、先理解，後記憶——背書，能培養紮實的文學功底；使作文更加「出彩」。
3、讀報、讀雜誌——拓寬你的視野，豐富你的情感。
1、寫好每個字，注意書面整潔。每天堅持練字（臨帖）（5~10分鐘）
2、認真寫作業，必須獨立完成，保質保量。
3、寫好課堂筆記（教材上寫），日後便於複習。
4、準備乙個積累本（厚一點），積累語文各種
知識點，日積月累，為高考添磚加瓦。
1、獨立思考，切不可人云亦云。
2、反思。將一天所學的知識大致思考一下，對已掌握和未掌握的知識點做到心中有數。
3、不懂就問。敢問、勤問。
4、寫下自己思考後的結論並與人交流。
1、廣泛蒐集資料（書、報、電視、網路）
2、做好摘抄（摘抄本，也要厚一點）
3、堅持每天練筆，每天寫幾十個字，每週寫以上的雜記、隨筆（見聞感受）
（三）幾種必須落實的行為習慣
1.閱讀必動筆（勾劃、旁批） 2.聽課必筆記（教材+積累本）
3.朗讀必大聲 ，該背常常背， 且不斷鞏固
4.錯題必更正 5.疑問必弄清 （不懂就問）
6.課堂必踴躍，思考加發言 7.合作必積極
友情提示： 習慣決定性格
性格決定命運
習慣是恆久的保證
（四）堅持
曾記得瑞典一位化學家在海水中提取碘時，似乎發現一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實驗，他退卻了。 當另一化學家用了一年時間，經過無數次實驗，終於為元素家族再添新成員——溴而名垂千古時，那位瑞典化學家只能默默地看著對方沉浸在勝利的喜悅之中。這兩位化學家，一位堅持住了，取得了勝利；另一位卻沒有堅持住，未能取得成功。
可見，能否堅持是取得勝利的最後一道障礙。
（五）信心
請相信：水滴石穿，繩鋸木斷
只要堅持不懈，就能到達成功彼岸
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