2015-2016學年度第二學期三年級下冊數學
教案執教老師：******
執教班級：*******班
知識結構圖
一、學情分析
從上學期考試成績分析，學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較紮實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，要在端正他們學習態度的同時，加強各種數學能力的培養，盡快提高他們的數學成績。
三、教學目標
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的乙個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，整
十、整百數乘整十數，兩位數乘整
十、整百數（每位乘積不滿十）。
4、了解不同形式的複式統計表，初步學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
5、認識面積的含義，能用自菜單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
8、了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
第一單元位置與方向（一）
新知識點：
1、認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的乙個方向辨認出其餘的三個方向。
2、知道辨別地圖上的方向。
3、會看簡單的路線圖（四個方向）。
4、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據給定的乙個方向辨認出其餘的七個方向。
5、會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走路線。
教學要求：
1、通過教學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的乙個方向辨認出其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走路線。
教學建議：
1、根據學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。
2、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。最初，應當根據學生自身的方位來形成辨認方位的技能，然後把這些方位和地圖上的方位聯絡起來。教材首先利用學生已有的上、下、前、後、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學生練習辨認東、南、西、北等方位的能力，然後讓學生學習辨認地圖上的東、南、西、北等方向。
3、三年級學生正處於由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經驗相聯絡，仍然具有很大部分的具體形象性。對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗為基礎，創造大量的活動情景，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。
鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢於發表自己的看法、意見，並能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表達和交流等數學活動中豐富對方位知識的感知。
第一課時認識東、南、西、北四個方向
第二課時認識地圖上的方向
第三課時認識東北、東南、西北、西南四個方向
第四課時會看簡單的路線圖（八個方向）
第二單元除數是一位數的除法
新知識點：
1、 口算除法
（1）口算。
（2）估算。
2、筆算除法。
（1）基本的筆算除法
（2）除法的驗算。
教學要求：
1、會口算一位數除整
十、整百數、幾百幾十以及一位數除兩位數的除法。
2、經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
人教版三年級下冊全冊數學教案
2010 2011學年度三年級下學期 數學教學計畫 進度 一 學生情況分析 在經過了乙個學期的學習後 學生在基本知識 技能方面基本上已經達到了學習的目標 對學習數學有一定的興趣 大部分學生樂於參與學習活動 特別是動手操作 需要合作完成的教學內容都比較感興趣 在上學期期末測試中孩子 除極個別外 的成績...
新課標人教版小學三年級下冊數學教案
一 教材分析 學生在日常生活中對東 南 西 北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過第一學年的學習，已經會用上 下 左 右 前 後描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東 南 西 北 東北 西北 東南和西南八個方向，並認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點 依照兒童空...
人教版實驗教材小學數學三年級下冊數學教案全集
第一單元位置與方向 認識東 南 西 北方向 教學目標 1 通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東 南 西 北四個方向，知道地圖上東 南 西 北四個方向。2 在東 南 西 北中，給定乙個方向 東 南 西或北 辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向。3 借助現實的數學活動，培養學生辨認方...