【學生分組討論】
【答案展示】需收集茶馬古道相關資料，了解馬幫文化的歷史，了解古道所經地區的自然與人文環境；確定茶馬古道體驗遊的地點，設計體驗遊路線；準備與設計路線自然環境相適應的裝備、生活用品；聘請嚮導等。
【教師講解】回顧旅遊活動設計步驟，抓住試題關鍵點，展開分析。
【解題技巧展示】
1.第一步：看穿命題點、勾畫材料關鍵詞——獲取和解讀地理資訊
2.第二步：看透採分點、選擇答題角度——調動和運用地理知識、基本技能
3.第三步：運用地理術語，思維建模——描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律
【名師點睛】如何做好旅遊前的準備工作？？
【基礎知識強化】展示思維地圖--建構知識框架。
【案例**2】(2014·新課標ⅰ卷)43．[地理—選修3：旅遊地理]（10分）近年來，一種不同於傳統觀光遊的「深度遊」悄然興起，深度遊是指旅遊者通過徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗的旅遊活動，有3位旅遊者結伴擬於4月下旬自駕前往下圖所示區域(湖面高程3196公尺)，進行以觀鳥為主題的深度遊。指出為應對旅遊地自然環境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，並說明理由。
【學生分組討論】
【答案展示】海拔較高(3 000 m以上)，氧氣含量偏低，需帶氧氣袋(瓶)、抗缺氧藥品等；氣壓偏低，水的沸點低，需帶高壓鍋等；空氣較稀薄，太陽輻射強，需帶防曬物品；氣溫偏低，晝夜溫差大，需備防寒衣物；此時該區域多大風，需備防風帳篷等。
【解題思路】本題保證旅遊活動中的安全。首先，通過圖中經緯度和湖面的高程(3196公尺)確定旅遊地為位於青藏高原上的青海湖；其次，根據當地的自然地理特徵分析旅遊者需要攜帶的生活用品。青藏高原高寒缺氧、太陽輻射強烈、晝夜溫差大、氣壓低、多大風等自然特徵，決定了旅遊者必須帶足能夠保暖、防輻射等的物品。
【旅遊活動安全案例分析】結合生活案例。
【聯絡生活實際】暑假，你和同學們一起去登山，為保障旅遊安全應注意哪些安全問題？？需要攜帶那些必要的物品？
【小結】展示思維地圖
【課後作業】(2015·全國卷ⅰ) 43．[地理—選修3：旅遊地理]（10分）近年來，滑雪、登山、徒步等戶外活動漸成一種休閒和時尚的生活方式。幾位戶外運動愛好者擬於8月前往下圖所示區域進行峽谷徒步旅遊。
分析該時段在該地區峽谷徒步旅遊可能遭遇的風險。
人教版高中地理必修3教案 整套
教案廬江縣第三中學 時安平 目錄第一章地理環境與區域發展 第一節地理環境對區域發展的影響 第二節地理資訊科技在區域地理環境研究中的應用 問題研究地理環境為新加坡經濟發展提供了哪些條件 第二章區域生態環境建設 第一節荒漠化的防治 以我國西北地區為例 第二節森林的開發和保護 以亞馬孫熱帶林為例 問題研究...
高中地理新課程教學活動研究
作者 張逸令 中學課程資源 2015年第03期 摘要 我們對高中地理的新課程教學活動進行了深入細緻的研究，以此在最大程度上保證課堂效率，盡可能地使學生的學習興趣被激發出來。高中地理新課程教學活動研究，旨在通過提公升教師的語言品味和改善相關的教學機制，最終達到提高學生的學習興趣和學習效率的雙重效果。關...
第六章旅遊活動與地理環境
教學目的和要求 1 了解人類體閒活動的概念及特點。2 掌握旅遊活動的概念 型別 構成 地域分布及空間移動規律。3 掌握旅遊資源的概念 特徵 分類及評價。4 理解旅遊與環境的關係。5 認識旅遊的可持續發展與環境保護。教學重點和難點 1 旅遊活動的空間移動規律。2 旅遊與環境的關係。教學方法 敘述講解法...