五一班艾昕旖
馬在希臘神話中，在無情的戰場，在廣闊的草原，在一幅幅水彩畫裡，她是自由的生靈，是真誠和正直的化身，是我們無言的朋友！
假如我有一匹馬，我希望她渾身像雪一樣白，我會給她取名叫白雪，希望我的白雪腿長長的，健壯，有力，跑起來像風託似的，我希望白雪是一匹千里馬，快步如飛，帶我馳騁世界。
現在我是它的主人，也是她的朋友。有她在，以後做什麼事情都非常方便，上學再也不用媽媽接送我，我可以騎著白雪，幾分鐘就到了學校。可以省下許多時間，提前把作業做完，這樣就可以合理的安排時間了。
假如我有這匹馬，我會騎著她去災區，把自己攢下的零花錢，一些書和文具用品都捐給災區的小朋友們。讓他們可以繼續學習更多的知識。
假如我擁有這匹馬，我希望她帶我去看蔚藍的大海，去看一望無際的大草原，唐古拉雪山…此時彷彿身臨其境，心曠神怡。
假如我真的擁有這匹馬，我希望能像她擁有一顆善良勇敢，真誠的心。未來的生活中不畏困難，勇往直前，做自己心中最完美的我。
我不希望只有我乙個人擁有這樣的馬，我希望所有的人都能擁有她，那我們以後就可以在一起比賽，不管輸贏，策馬奔騰，做永遠的好朋友。
假如我有一匹馬
馬和人類的生活曾經息息相關。而現在馬卻越來越少了，我想我假如有一匹馬那該有多好呀！我想要一匹白色的天馬，有四隻剛勁有力的馬蹄，奔跑起來昂首揚尾 自由奔放 動作協調，奔跑時黑色的鬃毛也飄了起來，即使人感受到力量，又激發人們的想象。天馬還有一對又寬又大的白色翅膀。如果天馬跑到最快時煽動兩下翅膀，就能離地...
假如我有一支神筆教學反思
新課標提出 學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主 合作 的學習方式。根據這一基本理念，我採用整體性閱讀，適當點撥教學法。讓學生整體感知課文後每小節仍從整體入手，通...
假如我有一支馬良的神筆
假如我有一支馬良的神筆 教學設計 教學目標 充分發揮自己的想象，培養學習的口語能力。引導學生正確表達自己的想法，語句流暢。教學重點 通過學生自己充分的想象，表達自己的真實想法，培養學生對需要幫助的人伸出援助之手，培養學生的愛心教育。教學資源 動畫欣賞，白板課件 教學課時 一課時 教學流程 一 激趣匯...