且行且思,找尋教育的幸福

------讀《與學生一起幸福成長》有感

本學期，在教學之餘我認真閱讀了韓素靜老師的《與學生一起幸福成長》，書中樸實真摯的語言讓我深切的感受到：優秀的教師能從教育中品味到快樂、感受到幸福，能在日復一日看似平凡、平淡的工作中不斷發現新奇、新意。這些語言好似一股清泉流淌過我的心田，

我忍不住邊讀邊思，往日的教學情景不斷地浮現在眼前，與書中的闡述時時撞擊，如翻騰跳躍的朵朵浪花，指引著我在教育的道路上且行且思，與學生一同幸福成長！

（一）幸福來自學生成長過程的快樂

參加工作以來，我一直擔任班主任工作。班主任工作是辛苦，但也會有幸福感，這種幸福感多數來自學生成長過程的快樂。

一名學生從剛進校園的大字不識到五年級畢業時能夠順利地閱讀，較準確地表達自己的想法，寫出一篇篇優美的習作；由懵懂無知變成了乙個學會用不同眼光看待問題、事件的人，這其中最大的功勞不正是屬於我們這些老師和班主任嗎？

人生的得失不是用金錢來衡量的，人生的價值也不是由權力和地位來決定的。在這個世界，有人需要你，你就是有價值的！因為你的盡心工作而對別人產生益處，益處越大，受益人越多，你的人生價值就越大，這是個很樸素的標準。

那麼，在學生成長成熟的過程中，哪一步提公升沒有老師的辛勤耕耘、春風化雨？

（二）幸福是心靈的純淨

教師行走在校園，耕耘在講台，每天圍著學生轉。我們的工作物件是天真無邪的孩子。他們想哭就哭，想笑就笑，自然真實；他們打打鬧鬧、說說笑笑，充滿活力；他們上課會爭吵，下課會唱歌，春天會去看花開，冬天會去打雪仗，永遠不疲倦，永遠興致高。

你在他們中間，怎能不被感染？

能擁有這樣純淨的心靈，就是一種幸福。

（三）幸福是付出後的尊重與感恩

教師最大的幸福是收穫學生的真情，這種真情融合著喜歡、佩服、感激、關心、理解、感恩。你做教師時間越久，你會發現師生情的內涵越深。學生畢業後，教師節還會回校來看你，在路上，以前總是惹你生氣的搗蛋鬼大聲地向你問候時，你的心裡是多甜啊！

這份尊重和感恩則會愈老愈醇！

幸福在**？幸福不會從天降，更不會自己找上門來，我們應該在平凡的工作中找尋幸福和快樂。當學生在路上看見你時那一句稚嫩的「老師好」難道不讓我們覺得幸福嗎？

工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜。幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。我願以我的快樂豐富我的學習，願以和諧幸福豐富我的人生。

且行且思，找尋教育的幸福

------讀《與學生一起幸福成長》有感

油田三小董瑩