第十一課拓印樹葉真有趣
教學目的：
1.知識與技能：通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。
2.過程與方法：用不同葉形組織出新穎別緻的
造型，並進行貼上與美化。
3.情感態度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手製作能力，培養學生對美術活動的樂趣，體驗創造的快樂。
重點: 不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別緻的裝飾作品。
難點: 引導學生如何更好的利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。
教學方法: 觀察法研究法操作法
教學準備：師：課件、範作、各種樹葉、油畫棒
生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。
教學過程:
一、組織教學，做好上課準備。
二、匯入新課：
師： （出示一片拓印的樹葉），同學們，看一看，老師給你們帶來了什麼？
生：一片樹葉。
師：仔細觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？
學生觀察：是用我們曾經學習過的拓印方法製作的。
以小組為單位試著用學習過的拓印方法拓印一片樹葉。
師：根據剛才拓印樹葉的方法，回憶並總結拓印方法。
教師根據學生的回憶簡單演示，主要是幫助學生直觀的回憶拓印的重點。
教師將拓印後的樹葉展示給學生：同學們，喜歡玩腦筋急轉彎的遊戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那麼，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？
學生會想象：乙隻手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變成乙隻蝴蝶。
師：同學們，一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。
欣賞書中學生作品或身邊學生作品。
學生邊欣賞邊考慮還有哪些設計可能。談談你的設想。
師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。 拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
一片葉子可以根據情況變換地點反覆適用。
學生製作，教師巡視時及時對學生進行以點帶面的輔導。
拓印工具的選擇：
彩色鉛筆、油畫棒。
欣賞並演示。
板書：第十一課拓印樹葉真有趣
組合、剪貼、裝飾
油畫棒、彩色鉛筆
作業：課後反思
第12課對印版畫
教學目標：
1、知識與智慧型：初步了解對印版畫的簡單印製技巧。
2、過程與方法：學習對印版畫不同的表現方式。
3、情感態度與價值觀：培養學生感受分析表達的能力。
教學重點：認識對印版畫，學習簡單的對印技巧。
教學難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。
教學過程：
一、匯入課題
老師有乙個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什麼？
我今天給你們介紹一位朋友，她叫濛濛，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閒的時候她總會趴在桌前，認真的畫畫，那麼現在讓我們去看看她，看她今天畫的什麼。
同學們，請你們幫助濛濛想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什麼辦法？）
二、講授新課
1、你們幫助濛濛想了這麼多的辦法，她非常高興，剛才××同學想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節課我們就一起來體驗對印的樂趣，請同學們把美術書翻到13課，對印版畫。
版畫也是一種藝術表現方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質也會有不同的效果，藝術家們最會充分應用這些不同來創作，具體都有什麼方法呢？我們以後去慢慢了解，今天讓我們先來體驗一種最容易掌握的製作方法，對印版畫。
（板書課題）
2、同學們，你們聽說過「轉殖」技術嗎？下面我們做一下「轉殖」遊戲。
師：這兩幅畫有什麼相同之處，又有什麼不同？
（1）相同點 （2）不同點
你們想一想，這兩幅畫是怎樣「轉殖」出來的？（討論一下）
我們來看看這位同學是怎樣做的？
第一步：貼上好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。
第二步：用手壓一壓。
第三步：畫一筆，壓一下。
第四步：新增背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱它為「對印版畫」。
3、同學們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什麼沒有對印成功？
小組討論：水太多，水太少。
師總結，對印時，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開，水分要適當。
同學們請看相同的圖案印在不同的紙上產生了不同的效果，新增上不同的背景也產生了不一樣的效果。
下面老師給大家做一下示範，請同學們注意觀察，看一看我是怎樣做的。
4、你們想一想，學會了對印的方法，可以怎樣應用呢？
（1）印在衣服上（2）印在家具上
（3）印在書包上（4）印在相框上
教師小結：對印版畫的製作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你們說好不好？
板書設計：
第12課對印版畫
你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什麼
作業：課後反思：
第十三課伸縮文具
教學目標：
1、知識與智慧型：學會學習：自主**會伸縮的動物，學會製作會伸縮的動物。
2、過程與方法：學會做人：小組合作學習，會伸縮的動物與同學共同遊戲表演。
3、情感態度與價值觀：學會愛美：動物造型特徵鮮明，色彩裝飾生動美觀。
教學重點：學習運用紙材製作會伸縮的動物會伸縮的動物。
教學難點：製作會伸縮的動物的方法**。
教學過程：
一、 課堂引入
學生以小組形式，欣賞各類動物**與會伸縮的動物玩具，引發學習興趣。
二、 課堂發展
活動一：利用自主、合作、**的小組學習方法來進行製作會伸縮的動物的**學習。
活動二：用廢舊材料製作會伸縮的動物，培養環保意識。
活動三：利用自己製作的會伸縮的動物，遊戲表演童話與課本劇。
三、 課後延伸
1、利用廢舊材料製作的會伸搜的動物。
2、嘗試用不同的材料製作會伸縮的動物會伸縮的動物。
四、 教學評價
1、學習習慣；色彩的對比搭配；**思維能力的養成；遊戲表演的組織能力。
2、會伸縮動物的作品整體美；會伸縮的動物小組合作的愉快程度；主動參與遊戲表演的效果。
板書設計：
第十三課伸縮文具
動物造型特徵鮮明，色彩裝飾生動美觀
作業： 教學反思：
第十四課爬公升玩具
教學目標：
1、知識與智慧型：了解爬公升玩具的製作方法。
2、過程與方法：進行爬公升玩具的創作和設計。
3、情感態度與價值觀：
感受爬公升玩具的創作、設計、製作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創作和動手製作的能力。
教學的重點與難點
1、學習爬公升玩具的創作、設計。
2、作品的新穎，製作的精美、實用。
教學過程：
一、組織教學
二、檢查用具
三、匯入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。匯出課題。
四、授新
1、總結學生發言，引導學生思考
小玩具為什麼會爬呢，還有什麼其他的方法讓小玩具爬起來麼？仔細觀
察，四人小組討論。學生觀察，思考、討論、回答
2、示範說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
五、布置作業：
拿出材料，開動腦筋，做出乙個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小
組裡的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。
六、製作
今天我們初步學習製作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾後變成了乙個個有趣的玩具，生活中還有許多的「廢品」有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
板書設計
第十四課爬公升玩具
玩具的製作方法
思考、討論、
作業：課後反思：
第十五課面具
教學目標：
1、用誇張的方法製作面具，學習製作方法。
2、培養學生的想象力和造型能力。
教學重點：發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，製作乙個自己喜歡的立體面具。
教學難點：五官的貼上。
學具準備：對開的報紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。
教學過程：
一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發性談話：教師根據準備好的面具讓學生編乙個小故事激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發學生的興趣，激發製作慾望。
二、介紹製作步驟
1、製作面具底坯。用對開大小的報紙或掛曆紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什麼樣的面具。
3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、貼上。貼上時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可先戴在頭上
做個眼睛部位的記號，然後再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先後順序，應先主後次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼鬍子、裝飾、花紋等。
三、展示部分學生作品，教師或學生進行講評。
1、讓一半學生戴上自己製作的面具，另一半人觀摩評判，然後呼喚位置
評判。2、請製作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他製作的面具叫什麼？
怎麼繪想到製作這種面具的。
3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說
上幾句話。
五、下課，清潔教室。
板書設計
第15課面具
貼上時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。
二是先後順序，應先主後次。
教學反思：
第十六課一張奇特的臉一教學目標：
1、通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色
的造型藝術，增加學生對陶藝學習的興趣，培養學生的想像力、創
造力和動手能力。
2、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造乙個自己想象中的臉部形象。
二教學重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本製作方法,並創造乙個自己想象中的獨特的浮雕頭像。
三教學難點：五官的誇張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。
四教學準備： 泥 、墊板、輔助材料
五教學過程
（一）匯入
1、同學們你們喜歡看電視嗎？老師要給大家看乙個非常有意思的短片。想不想看？那麼在看短片時，大家要注意觀察你見到的人物的表情，看看他們的表情有什麼特點。
2、點選課件，看錄象。
3、好，短片結束了。誰來說一說：「你看到的人物的表情有什麼特點？你可以學一學嗎？」學生回答：……
小結：總的來說，都是一張張很奇特的臉。（板書課題）
（二）欣賞
1、「小品王」趙本山**和他的肖像漫畫
（1）、同學們你們認識他嗎？趙本山的臉型就很有特點，他自稱自己是什麼臉啊！另一張畫家給他畫的肖像漫畫，
（2）漫畫中的臉型和現實中的臉型有什麼不同？哪一種更奇特？（板書：臉型、變形）你們還知道哪些奇特的臉型？同桌之間互相討論一下。
（3）、學生反饋討論結果，老師這裡也有一些奇特臉型，我們一起來認識一下吧！（點選課件）
（3）人們常說臉上的五官是哪五官？
2、畢卡索的作品《少女的臉》
（1）這幅畫是畢卡索的作品《少女的臉》，大家看了這幅畫給你什麼感覺？
（2）少女臉的那些部位發生了變化？（板書：五官、誇張）
（3）遊戲請學生上台做鬼臉，看誰的五官變形最奇特？
3、奇特的面具（點選課件）
師：這些藝術品的共同特徵是五官的形狀、位置奇特、色彩鮮豔。（板書：色彩鮮豔）
4、圖坦卡蒙金面具（點選課件）
師：大家看看，這張面具是用什麼材料做的？
圖坦卡蒙是古埃及的一位**老，他死後人們為了紀念他就在他的
臉上罩了這個金面具。（點選課件）
師：這是我國的戲劇臉譜，因為是演戲用的，所以這些面具色彩豔
麗，造型獨特。
（三）講解演示怎樣表現奇特的臉
師：那麼，怎樣才能用泥製作出一張奇特的臉呢，現在，同學們和老師一起來研究一下，看看哪個同學最聰明，點子最多。
演示步驟：做之前，要先想好，要做一張什麼樣的臉，是恐怖的臉還是笑臉，或者是類似什麼動物的臉。先拿一部分泥來做臉型，要先想好，要做乙個什麼臉型（講講變臉型），然後我們根據臉型製作出形狀位置奇特、表情誇張的五官，下一步就是裝飾了裝飾時花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……還有的臉上還刺（畫）有圖案。
在後面的製作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情並不一定適合用。
（四）（點選課件）好，今天就讓我們一起來發揮想象力,合作做一張奇特表情或奇特造型的臉。
學生創作，師巡視指導，發現造型奇特或好的技法及時點評展
示。（五）作業展評召開「奇臉展覽會」
提示：（1）給同學們講講你的作品表現的是什麼？
（2）你最喜歡誰的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因
為細節表現或技法新奇有趣？
（六）拓展延伸
結束語：同學們今天我們學會了用誇張、變形的表現方法，設計製作出了一張張奇特的臉。老師帶來了幾件小作品，你們也可以把今天的作品放在陰涼處晾乾，塗上廣告顏料（一定要注意色彩鮮豔，搭配合理），然後塗上透明的油漆，你們也可以試一試，老師相信你們一定比老師做的還漂亮。
板書設計：
一張奇特的臉
臉型變形
五官誇張
色彩鮮豔
三年級美術教案
第6課課題 校園裡的花 課時 2課時 課堂型別 造型表現教學目標 1 引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特徵以及枝杈的前後穿插變化。2 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，並將點與線結合新增上背景使畫面的構圖更完整。3 通過寫生，鍛鍊學生的觀察力，感受力和動...
三年級美術教案
第1課富於幻想的 形象 第一課時 教學目標 1.感受繪畫與 形象不同的形式風格，陶冶學生的審美情緒。2.訓練學生與對話的能力。3.感受 造型的 形 與 色 4.能說出自己喜愛的 形象。重點 1.感受 造型的 形 與 色 2.能簡單地表達本課的 形象。難點 理解什麼叫做 感受 造型與繪畫的不同。教學過...
三年級美術教學總結
在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己 從行動上參加繼續教育學知識。本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講台上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意...