初中九年級語文老師工作計畫

一、教材分析

本冊大綱「加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養」的精神，精選課文，減少課文型別，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文24篇，精讀課文10篇，略讀課文14篇。課文內容豐富，時代感強。

在語言訓練上，既注意圍繞重點設計乙個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的迴圈往復，螺旋上公升。教材將課文分為六個單元，沒單元4篇課文。在每篇課文之前設「導讀」。

在每篇精讀課文後設「思考.練習」，略讀課文前設「閱讀提示」。在每組課文後設「積累.

運用」。要多讀多想，把課文讀通，弄懂的學習，能夠掌握一些積累語言的方法，並逐步養成習慣。通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，學會「多讀多想，讀通課文」的字詞是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文。

二、教學目的要求

(一).語文知識方面

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，養成主動識字的習慣，學會240個生字。

②強調使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③強調使用硬筆正確書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫字質量。

2.閱讀

①加強朗讀指導，能背誦指定的課文。

②能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

③能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

④學習略讀、粗知文章大意。誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。精選有價值的語段識記運用。