參考範本
______年______月______日
部門一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,對學生全面實施素質教育,注重培養學生的創新精神和實踐能力,加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學生能順利完成由小學到初中的過渡,並很快適應中學生活。
二、工作目標
結合學校及政教處的工作計畫,爭創有特色的班集體。努力營造出乙個良好的學習氛圍,讓每個學生發揮自己的潛能。緊抓學生思想工作不放,緊抓學生日常行為規範不放,要求學生在學好做人的前提下,提高成績。
三、方法措施
根據我班特點,特制定如下措施。
（一）樹理想、轉變學習態度：把「要學習」轉變為「我要學」。通過開展主題班會,讓學生明確自己的人生目標。而
七年級是實現這一目標的重要階段,只有重視其學習過程,才可能實現理想,轉變學習態度,明確努力方向。
（二）鼓舞學生樹立信心：利用班會對學生進行教育,讓他們在學習的過程中樹立信心,戰勝困難。
（三）培養學生正確的學習方法：班主任要關心學生各科的均衡發展,引導他們不斷加強薄弱學科,不要出現偏科現象。班主任應顧全大局,同科任老師配合。
監督學生多下功夫,並要求學生各科兼顧,不放棄任何一科,形成一種以班主任、科任教師、家長強強聯手、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。
（四）加強班級管理,注意常規。一切從細節入手,不放棄常規管理,讓學生全面發展。
（五）嚴抓紀律,並做好思想工作。對行為習慣較差的學生,多談心,及時鼓勵,讓其不擾亂課堂的前提下,盡力學,不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵,調節心態,以競爭精神去拼搏,拋開一切雜念。
力求：強科爭優勢、弱科保底線。
（六）加強與家長聯絡。出現問題好及時溝通,共商對策,使其達到齊抓共管。
總之,對學生的德育教育工作,要多方面的管理,因材施教,提高我們的德育教育的管理水平,這樣才能培養出二十一世紀有用之材。
一、思想教育：
本學期初一年級,以「育人為本,德育為先」為指導思想,以培養學生良好行為習慣和學習習慣為切入點以培養學先做人後成才為中心,著眼於學生未來發展的潛能,採取德育生活化的策略,重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育,有效提高學生的思想道德素質。
二、設計思路：
1、作為德育工作是我初一班主任工作計畫中的重點工作。進一步加強行為規範的系列教育活動,通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式,爭做行為規範示範班,使學生中湧現出一大批「行為規範小明星」,並使全體學生養成良好的文明行為習慣。
2、充分利用各種教育實踐基地,有效組織學生參與學校組織的各項活動,培養學生良好的道德品質。
3、建設「溫馨教室」,體現人與人之間相互尊重,理解與支援,建立和諧的師生關係。
4、以「學會感恩,關愛他人,懂得責任,恪守誠信」為本學期德育的主題,促進學生核心價值觀的形成。
三、具體安排：
1、用班會進行常規教育,抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規,使行為規範訓練經常化、規範化。為學生自我管理打下堅實的基礎。
2、班級開展以下活動：
（1）學雷鋒活動；感恩教育活動,並列好感恩教育工作計畫。
（2）學生社會考察活動
（3）愛國主義教育活動；
（4）理想教育活動
除此之外,在平常的日常學習生活總,也要給學生更多的指導,尤其是初一的學生,心智還不成熟,很多時候還不能夠清楚的明辨是非,更有甚者會因為一些雞毛蒜皮的小事耿耿於懷,最終釀成大禍。所以在日常生活中需要我們隨時觀察學生的動態,不是監管,而是觀察,不以跨越學生敏感的心靈防線為前提,而是以關心、愛護為出發點,剛學生感受到我們的關心。這樣才能更有效的處理好學生和老師的關係,同時也讓學生更加的信賴你。
以上是我準備實施的工作計畫,在具體的實踐過程中,通過學校、家長、學生的配合,共同完成。在實施的過程中如發現問題,一定要及時和相關人員溝通、了解情況,進而及時處理,以便更好的實施接下來的工作和學習。
一：班級的基本情況分析：
本學期我擔任七年級3班的班主任,七年級一班共有在籍生61人,其中男生30人,女生31人。通過乙個周的相處與教育,我班學生品格良好率為95%以上,大部分學生都能遵守《守則》《規範》校規校紀,班規班紀,作息制度,學生總體學風正,風氣濃,向心力強,集體榮譽感強,參與活動的積極性高。但是班上6人來自單親家庭,3人來自特殊家庭,留守兒童較多,因此學生的自製能力差,做事的自覺性不強,上課講話開小差玩手機的現象嚴重,部分同學課後作業不能按時完成,在班級勞動過程中互相推委,而且學生的整體體育素質不高。
二、工作目標
1、加強學生的好習慣養成教育,促進良好的學風、班風和校風的形成。
加強文明禮貌養成教育,重點用《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》嚴格要求學生,教育學生遵守紀律,養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。
2、加強法制紀律安全教育,確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。
利用早班會和每週三的週會等時機,對學生進行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防才踩塌等事故的教育,加強學生的安全自我保護意識,避免不安全事情的發生。
3、構建好學校、社會、家庭這一強有力的德育橋梁。
經常性地與家長進行聯絡,通過**訪談、請家長到校訪談、到學生家進行家訪等方式,在教育學生上與家長達成觀點一致,共同教育好學生。
三、主要工作及實施措施
1、日常行為規範管理細緻到位
要求每一位學生嚴格遵守校規校紀,讓良好的習慣內化為自身的素質,以良好的行為營造文明的校園環境。組織學生利用班會時間深入學習好習慣條例,切實抓實學生好習慣的培養。
2、加強班集體建設,每天由值日班長記錄班級學生課堂表現,進行學生日常行為日量化管理。堅持一日三掃的衛生制度,重視培養學生衛生保持的好習慣。
3、加強對全體學生的安全教育。充分利用一切陣地加強對學生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育,提高學生的自我保護和自我救治的能力。
4、組織學生積極參加課外活動。鼓勵學生積極參加縣級以上、縣級以及學校組織的各項文體活動,提高學生的競爭意識與參與意識。
5、組織學生參加社群所開展的與環保、衛生、美化等有關的公益勞動,增強學生的公民意識和責任感。
6、養成良好的衛生習慣。教育學生不在班級、走廊、室內外亂扔垃圾,並教育他們能夠隨手撿起地面上的垃圾,提高學生的美化校園環境的意識。
7、開好家長會。按照學校的規定,定期召開部分家長會議,或請個別學生的家長到校,從而加強對個別學生的教育。做好家訪工作,本學年要對本班的學生家庭普訪一次,特殊學生不少於兩次家訪。
幫助家長樹立正確的教育思想,改進教育方法,引導家長以自身良好的思想道德修養引導教育子女,提高家庭教育水平,從而家、校配合,形成教育合力。
8、加強學生的心理健康教育。經常性地與學生進行思想交流,給學生提供及時的個別或團體心理的輸導。
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導,結合七年級學生個性特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。努力提高教育質量,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有創新精神的一代新人。
二、班級情況分析：
七年級（7）班共有學生70人,其中男生35人,女生35人。這些孩子都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性；但七年級學生剛步入初中,還不適應初中環境,部分學生還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
三、主要工作及目標：
作為一名剛調入附中教師,接手七年級（7）班的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老教師學習,不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計畫如下：
1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育
2、制訂小幹部培訓計畫,盡快培養一批得力助手,協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時,培養小幹部的工作能力,讓他們各自發揮自己的特長。
3、只有學校教育與家庭教育有機地結合,才能更有效的管理好班級。所以,要加強學校與家長間的多方聯絡。
4、重視後進生管理工作,落實他們的一對一分工幫教制度,關心他們的成績,關注他們的成長,以心換心、熱情關愛,多表揚鼓勵,使他們取得進步。
5、認真完成學校分配的各項任務,搞好學校組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種能力和素質。
四、具體工作措施：
1、對於剛踏入七年級的學生,學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,並且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。注重學生良好道德行為習慣的
養成教育,以校「五項競賽」活動為槓桿,結合班級"拇指獎",注重在班級內樹立各方面的良好榜樣。
2、加強班幹部的建設。班幹部是老師的得力助手,要切實加強班幹部的能力,落實每個小幹部的責任,並定期召開班幹部會議,對班級大事小事進行商討研究,及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成乙個良好的班風。
3、加強班級陣地規範化建設,創設優美的學習環境,促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。
4、加強學校與學生家長之間的多方聯絡,通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪,使班級工作得到家長的支援配合,並及時告知家長學生在校情況和應注意的事項,溝通學校、家庭、社會三者之間的關係,形成教育合力,共同促進學生的全面發展。
5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動,在活動中對學生進行思想教育。同時,也促使學生提高參與意識,提高競爭能力,同時提高各方面的素質。
6、開發學生的智力潛能,讓他們做學習的的小主人。寓教於樂,提高他們的學習積極性,增進學習的效果。
7、重視培養健康的心理品質,建立良好的師生關係,理解學生,信任學生,寬容學生,適時對學生進行心理素質方面的教育,積極評價學生,講究批評的藝術,多與學生進行心與心的溝通。
8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式,開展安全知識教育。在平時多深入了解學生,及時發現問題,剷除隱患,確保學生安全。
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