寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我依然擔任高一（4）（6）班語文科目，同學們進入高中已經一學期，雖然還不太適應高中的學習，但經過一學期的努力，有了很大進步。為了更好地開展本學期的教學工作，現計畫如下：
一、教育教學指導思想
1．結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實我校語文組民主的、開放的和人文化的語文教育理念；
2．堅持課程標準提出的基本理念，根據語文教育教學工作任務和本校學生實際情況需求，從「知識與能力」、「過程和方法」、「情感態度價值觀」三個維度出發，尋求適合學生更好的發展的教學理念。
二、學情分析
高一（4）班是快班，（6）班是慢班，同學們踏入高中已經乙個學期，大多數學生的學習習慣有了進步，語文學習的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學生特別是慢班（6）班，基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑑賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。而且上學期在教學文言文時，發現大部分學生在文言文上比較薄弱，很基礎的一些語文知識、文言現象、文言知識都不懂。
有相當一部分學生不重視語文學習，態度不夠端正，字寫得潦草而不規範，等；厭學厭寫作者亦不在少數。學生的閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，學生語文積累不夠，涉獵不廣，知識面狹窄。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。
另外，高一作為乙個學習階段的新起點，注意培養學生的興趣，增強學生學習的信心也很重要。
二、教學設想
1、立足教材，以"本"為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計畫地提高學生的能力。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，並將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文字。
2、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然後對照原文，比較優劣，找出差距。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在捲麵、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學，讓學生活起來
要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變為主動參與、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發式教學和多**教學，創設輕鬆、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發式教學並沒有實現她的太多價值。
4、繼續重視課前「三分鐘演講」，鍛鍊學生的膽量和口語交際能力，平時要學生多練筆，大、小作文（隨筆）的訓練，提高學生的寫作能力，並學會細心觀察，用心感受，體味生活。
5、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解，及時處理反饋資訊，讓自己的教學更貼近學生實際。
三、具體教育教學工作
1、備課
認真鑽研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁徵博引、博觀約取；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經驗，認真總結教學經驗，加強理論和業務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。
2、上課
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維，注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量.
3、輔導
在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細緻、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行複習鞏固。
4、作業
認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
5、聽課
堅持聽課，注意發現和學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
6、學習
注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
四、教材分析
本學期所使用的教材：人教版必修
三、必修四
教科書分為必修和和選修兩類，必修共5冊。其內容分為「閱讀鑑賞」「表達交流」「梳理**」「名著導讀」4個部分.前3部分納入課內學習計畫，「名著導讀」可在課外自主安排。
「閱讀鑑賞」是教科書的主體，「表達交流」包括「寫作」與「口語交際」2個部分。
必修三「閱讀鑑賞」部分4個單元分別是人物與環境（**一），感受與共鳴（唐宋詩），質疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。「表達交流」中的寫作部分主要訓練一般議**的寫作。口語交際專題為討論等；必修四「閱讀鑑賞」部分4個單元分別是：
性格與衝突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學**、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。「表達交流」中的寫作部分主要訓練議**的寫作。口語交際專題為辯論等。
五、教材處理
1、新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分「單元」，根據「知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀」三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的「系統性」。
2、對於「精讀課」詳細教學，指導學生自學「自讀課」，培養學生的自主**能力。注重遷移拓展，根據文字特點，設計相關問題，給學生舉一反三，加深理解。
第二學期語文教學工作計畫
2011 2012年第一學期語文教學工作計畫 邢灣鎮中孟澈清 計畫具體措施 1.一貫持有嚴謹認真的工作態度 嚴格遵守學校規定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認真備課，撰寫高質量的教案，編輯有效可行的導學稿，做到重點 難點 疑點心中有數。積極參與教研...
高一語文教學工作計畫
今年是我省施行新課標的第一年，全面推行新教材，沒有了可以借鑑的上課模式，也沒有了可依賴的備課材料，教學面臨很大的困難，為了更好地開展本學期的教學工作，本人從下面三個方面制定本學期的教學計畫。一 學生分析 我擔任高一 7 8 班語文老師，同學們剛剛踏入高中門檻，大多數學生語文學習的主動性不夠 積極性不...
高三第二學期語文教學工作計畫
近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現對中學教學的積極導向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利於高校選拔優秀的學生，有利於提高學生的素質，從而使高考和教學在發展方向上一致起來。一 二輪複習計畫 1 指導思想 緊扣 ...