一、指導思想：
為了培養學生的**審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設。
二、合唱團成員：
自願參加合唱隊的學生。隊員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加歌唱課學習、排練與演出等各項集體活動。
三、訓練措施
1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每乙個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，分一二年級段、三四年級段和五六年級段。
常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生**的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從**本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。
2、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣
合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等呼吸方法，採用他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如「象聞花」一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生開啟喉嚨，放鬆下巴等等。
另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑑別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。
培養學生的歌唱能力的應從這幾個方面入手：①歌唱的姿勢，主要是指站著歌唱的姿勢，包括兩腿自然張開、頭正頸直、挺胸收腹、兩肩自然下垂等。②發聲方法，這主要包括口腔的形狀、運氣方法、音與音之間的連線等。
③對歌曲的處理，包括對旋律、節奏的處理、咬字吐字、平翹舌與前後鼻音、情感、面部表情與動作的處理等。
四、訓練目標：
1、基本功訓練
教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和用方法歌唱的區別。
教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。
聲音的訓練:
(1)呼吸 (2)聲音位置 (3)直聲訓練
音準的訓練
音準是**表現的基礎,好的音準**於基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為複雜。
尋找共鳴位置擴大音域的訓練
（1）胸音訓練2）頭音訓練
合唱表現的四種手段
（1）連唱 （2）跳唱 （3）強而有彈性 （4）不連不跳
節奏訓練
**是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有**。
咬字吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術修養的培養
通過學習合唱歌曲，對學生進行審美教育，培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。
3、聲部和諧訓練
要求老師必須掌握一定的方法來訓練。
4、擴大知識範圍開闊眼界
定期給學生欣賞中外合唱的名曲，開闊學生的眼界。
五、訓練時間：每週
一、三、五藝術課。
六、訓練地點：校**室或多**教室。
二：實踐中**小學生合唱隊訓練
合肥市大楊中心小學胡友田
童聲合唱是—種高雅的聲樂藝術表演形式，它愈來愈被人們所喜愛。隨著少年兒童文化活動的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術得到了蓬勃的發展。優美動聽的合唱，不僅可以引導少年學生步入仁富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的薰陶，進而培養良好的**感和高尚的藝術情操。
對學生進行合唱訓練，不僅有利於對學生的聽覺和樂感的培養，更有利於發展學生的綜合**素質。通過幾年的教學實踐，將就童聲合唱實際訓練出現的問題淡淡自己的看法。
一、音色是受發聲方法影響的，合唱隊要求有統一的音色。
l、影響合唱音色統—的客觀因素。
在小學，童聲合唱的團員一般選用小學二到五年級的學生。他們對唱歌的認知**於平時的**課。並不十分注重歌唱的技巧和訓練，他們只要開心的演唱歌曲就可以了，而**課本**現的少量二聲部的歌曲，教師對其演唱掌握程度要求也不是很高，因此，雖然二聲部的合唱在平時的教學中有接觸，但並不能達到合唱團的要求。
新課程標準的宗旨是注重發展學生個性，而合唱則要求團員們聲音統一和均衡。這也是影響合唱團演唱的因素之一。
2、合唱排練中音色統一的方法。
由於孩子們剛剛入團，對於合唱團的歌唱的真正要求還不太了解。有些孩子還認為合唱就是大家唱一起唱，意識不到合唱是需要大家配合、協調、統一的活動。這時就要給孩子們講解什麼是合唱、合唱的要求、培養他們團結合作的意識，從思想上統一他們的意識，為以後的排練打下基礎。
3、用直聲訓練法便於音色統一。
用直聲訓練比顫音和波音容易讓聲音柔和到一起，很容易往一起靠，不僅可以獲得清晰的音質，而且還能使多聲部的和聲效果更加和諧。特別是在演奏一些優美抒情作品時，顯得更為重要。
二、在童聲合唱訓練中，口型的統一至關重要。
口型的統一不僅在演時能使觀眾看到整齊、優美的口的外型，更能使發出的聲音通暢、光彩，具有眾口一聲的感覺，體味到童聲的美妙與和諧。可以說，做到了口型的統一，童聲合唱的訓練就基本成功了。然而，要做到口型統一並非易事。
因為在未經訓練時，孩子們的歌唱習慣是不一樣的，也就是說從呼吸到喉嚨、口腔的狀態都是各自長期形成的自然狀態，所以發出聲音的音色是不同的，屬於原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來，即使在中聲區，聲音也是各歸各，就好象穿著各自便服而齊步走的隊伍，顯得雜亂無章。了使歌唱時的氣息有力度的原性，吸氣時就要相對較緩，採用胸腹式呼吸的方法，最形象的比喻就是象聞花香一樣將氣吸入橫隔膜以下的丹田，唱歌時氣息象一條線一樣衝擊聲帶，強弱控制在自己的腹部，喉嚨處的軟口蓋部分要拎起來，這樣，出來的聲音就是豎的，而做到了喉嚨狀態的統一，口型也自然就統一了。
三、根據學生的年齡特點採取合適的發聲訓練。
合唱隊在發聲練習時要求要以姿勢、口形、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練，通過訓練達到掌握一定的技能技巧，並運用到歌曲演唱中去。但每次發聲練習的時間不能過長。
身體保持正直，自然放鬆，口形不能過扁過寬，而要象豎著的鴨蛋，下顎要完全放鬆，不使運動過度而妨礙發聲。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱，比說話時的動作稍稍誇張一些。呼吸是唱歌發聲的基礎動力，歌者應運用正確的呼吸動作並進行呼吸練習，由淺入深逐漸引導大家掌握好強、弱、快、慢各種氣息的運用。
歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發聲的支援點。要經常糾正呼吸緊張，吸氣過多，發出聲響，聳肩頸粗等不良習慣。發聲練習要以中聲區為主。
低聲區的訓練比較容易見效，因為練低音的呼氣壓音從弱到強找準位置擴大共鳴。在掌握了一定的方法之後，再逐步向高音擴充套件。 高聲區的訓練難度較大，因為聲音愈高呼氣壓力愈大，容易造成聲帶和喉頭緊張，此時必須開啟喉嚨，抬高軟顎，用半音向上的方法，和「lu、lo、lü」的母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴大音量。
聲音要求圓潤明亮，位置集中稍靠裡一點，即高位置發聲練唱。發聲練習要從柔和的富有彈性的音階練習開始，經常注意克服喊叫、喉音等壞習慣。除了這些注意點之外，童聲合唱還有乙個真假聲結合的問題特別值得注意。
由於兒童的聲帶發育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當唱高音時，聲帶靠邊緣振動，如果高音不用假聲，就會使聲帶受傷，嗓音損壞。
對於低年級學生，由於嗓音發育尚未開始，歌唱音準的控制能力也不穩定，對他們的發聲訓練，一般以發展自然語音基礎為主，先進行帶字的發聲練習。如讓學生朗讀「媽媽」、「爸爸」等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌，要求語速放慢，將第乙個字的音節拉長，並為這些字加上語調相符的音高。在發聲狀態方面，要求學生自然通暢地練習，不能過分誇張發聲狀態，以免養成不良的歌唱習慣，有礙童聲的健康發展。
一般來說，學生唱起來輕鬆自如、自然親切，教師聽起來親切自然、樸實無華即可。
中、高年級學生的發聲訓練， 應在低年級學生發聲訓練的基礎上加深練習內容。可以進行各種母音的連線練習和各種聲韻的字音練習等等。在音域方面，應繼續向高低音兩頭擴充套件，並進一步完善和鞏固發聲狀態，要求學生做到氣息通暢，喉頭穩定，聲音保持高位置，共鳴腔開啟等。
四、培養學生對合唱的興趣，統一保持專注投入的精神狀態。
為了更好地表現合唱藝術作品，除了要對學生加強發聲、視唱、練耳等基礎性的訓練之外，還應要求學生在歌唱時，始終保持專注投入的精神狀態。一般情況下，平時排練，學生的姿勢很重要，同時還應保持一種興奮的狀態，不能把勞累帶進排練廳，如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢會直接影響橫隔膜的活力，音自然趨低。
1、教師要對學生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛，使學生樂意與教師進行交往，並在教師那裡找到溫暖和鼓舞。
2、合理地安排各種演唱形式，給學生一些實踐的機會，進行一些觀摩和學習活動。如**專業童聲合唱團的錄影、光碟或對錄音進行欣賞學習等，開闊學生的視野，提高他們的欣賞水平。從而使學生始終保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。
3、在訓練的過程中，低年級的學生由於年齡生理閱歷等方面的因素，學生的注意力容易分散，不利於合唱訓練的進行，這時，教師應該發揮自己的創新精神和想象力，以最佳的訓練方式來吸引他們對歌唱的注意力。之外，在選擇合唱藝術作品時也應慎重，低年級學生的合唱作品的音域不宜過寬，一般以學生的自然音域為限，曲調較平穩，並要具有低年級兒童的特點；中、高年級在選擇作品時，可視學生的實際情況選擇一些風格各異，藝術水準比較高的合唱出作品。這樣既能吸引他們的注意力又能進一步提高他們的**表現力和藝術修養。
五、在合唱教學中還要重視訓練與實踐相結合。
合唱是一種實踐性較強的**表現形式，它要達到表現**內容、樹立**形象、傳遞思想感情，最終還得走向舞台面對聽眾，完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。在實際教學當中我發現，實踐能鍛鍊學生的心理素質；實踐能提高學生的實際表演能力；實踐能讓學生感受把合唱作品傳遞給聽眾的那保成功和喜悅。因此，在童聲合唱教學中我們要重視訓練與實踐相結合。
合唱隊訓練計畫
為了更好的培養學生的 審美能力 藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立了我校合唱隊合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排 一 活動目標 1 通過不同的發聲練習來規範學生的聲音 進一步提高演唱水平和演唱技巧。2 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的 修養和自身素質。3 ...
小學合唱隊訓練計畫
星火路小學合唱團訓練活動計畫 一 指導思想 合唱教學對於啟發學生學習 的興趣，培養學生的 審美能力 表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養學生獨立識譜能力，發展他們的 聽覺和 記憶力 提高 修養和鑑賞水平，理解和掌握各種 表現手段 通過合唱還...
合唱隊訓練總結
童聲合唱是一種高雅的 藝術表演形式，它越來越被人們所喜愛。優美動聽的童聲合唱，不僅可以引領學生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的薰陶，進而培養良好的 感和高尚的藝術情操。學生通過 訓練，不僅有利於學生的聽覺和樂感的培養，更有利於發展學生的綜合 能力，提公升個人的綜合素質。...