合唱團帶隊工作總結
2010學年第一學期
本學年工作即將結束，現將本學年合唱團的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，精益求精。
一， 隊伍組建：
挑選隊員，劃分聲部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成員吸收的成員主要是學習成績優良，聲音條件較好，音準較好，聽辨能力較好，且自身喜愛**的學生。根據學生聲音特點，將高音區發生自如輕鬆地，音色明亮的學生劃為高聲部。
將高聲區發音困難，音準較好，低音寬厚自然的劃分到低聲部。
二， 組織教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對**合唱學習的興趣，希望能夠在我的合唱教學中讓學生享受美，激發其對美的追求。注重以學生為主體，讓學生在**實踐中去探索合唱的魅力。**中的實踐活動，我主要通過聽說看唱討論聯想想象律動來進行，使學生在盡可能輕鬆愉悅的環境中體會合唱的魅力，從而能夠主動地去**，去感受**，理解**，表現和創造**。
三，排練管理：
每週一和週三作為合唱訓練的固定時間，每次從午餐後半小時開始至第一節課前，為時一小時。
為了營造排練輕鬆愉悅的氛圍，多用鼓勵的方式引導學生掌握一些合唱的理論知識。由於本次合唱新增加了2年級的學生，在教學進度上有困難，為了能夠在較短的時間內讓低年級學生較快的掌握知識，我採用了「結對子」的活動。即：
安排五年級的學生當小老師，乙個小老師帶三個學生，主要以最基本的**知識為教學內容，例如簡單的節奏節拍。 具體實施其實很簡單，但由於學生接受知識比較快，確實收到了很大的效果。在這個環節中，高年級的學生能夠更好地鞏固知識，小老師的身份也讓她們對合唱產生更深的興趣。
更重要的是，使低年級的學生花最少的時間去進步和成長，為合唱打下了良好的基礎。
在努力抓學生學習注意力的同時，對於多次破壞排練紀律的學生進行批評糾正。並且，適當給予更多的關注，讓他們認識到自己在這個集體中的重要性，以及自己不守紀的行為給排練帶來的影響。
四，提高進步：
在學生對節奏節拍的不斷練習中，適當提高難度。並且以切分節奏，附點節奏等學生掌握較困難的節奏型為主，進行深一步的鞏固提高。在這個過程中，我蒐集了一些學生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點節奏，讓學生能夠輕鬆地完成試唱任務，也達到了鞏固教學的效果。
五，存在問題
首先在學生的集合上，由於排練時間放在中午時段，就會面臨教師中午補課的問題，導致學生不能按時排練。學生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學生自身的興趣往往會遭到家長的反對，家長對合唱排練的不理解，認為合唱會對學生的學習產生不好的影響，因此，也有部分學生在家長的壓力下，不能參加排練。
總之，在老師和學生的共同努力下，本學期合唱團的訓練得到了階段性的成績，我們將在校合唱團的訓練中投入更多的時間和精力，不斷努力，更好地發展我們的隊伍。
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