強化管理提高質量
一、指導思想
本學期，我們將在公學校長及學部校長的領導下，繼續緊緊圍繞學校工作要點和學部工作計畫，認真落實學校高階辦學思想，以科學發展觀統攬教學工作，以打好質量年攻堅戰與兩項建立工作為目標，強化教學管理，推進課程改革，加強隊伍建設，充分做好應對寶安區統一質量檢測的準備工作，努力提高小學教育教學質量和全體教師的服務質量，為推動教育教學質量的進一步提公升，推進高階辦學，而努力奮鬥。我們的目標是強化管理.提高質量。
二、基本理念
創造適合學生和諧學習的教育，建立適合教師和諧發展的管理。
三、工作宗旨
教育服務於學生的生命成長，管理服務於教師的專業發展。
四、工作重點
本學期我們將在學部校長的具體指導下著力抓好六大工程：
一是質量工程質量是立校之本，我們將繼續以錘煉教學技藝，提高教學質量為研究主題，規範質量測查工作，通過強化管理，扎扎實實地狠抓教學質量，打好小學部質量年的攻堅戰；
二是隊伍工程隊伍是質量的保證。我們將通過公學講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍，尤其是分層教師隊伍和競賽輔導隊伍；
三是管理工程我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規範教學常規，向管理要質量，向管理要特色；
四是分層工程分層教學是教學工作中的重中之重，我們將繼續加強對分層教學的研究與建設，努力凸顯分層教學的優勢；
五是特色工程我們要把一字一器（硬筆書寫、學會樂器）兩達標（游泳、毽球）作為硬性指標落實，以分層、寫字教學、行政班特色建設為抓手，建設學部特色。
六是競賽工程我們要通過開展系列競賽活動，激發學生的興趣，提高學生的成績。
五、主要措施
（一）教務管理：增強服務意識。（黃興林督導，朱瑛落實）
1．教學處一班人，將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造乙個適合教師、學生發展的工作、學習環境。
2．教學處人員要努力學習，開拓進取，不斷提高自身的綜合素質和服務水平，要勇於發現人才、培養人才、尊重人才、團結人才、使用人才，充分調動全體教師的工作積極性與主動性。
3．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提公升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂範，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。
兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們
的教研活動實起來、活起來。
（二）校本培訓：著力打造學習型教師團隊。
教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校；有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的。
本學期，我們將繼續通過校本培訓，推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：
『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』『 6 』『 7 』『 8 』『 9 』
1．學部要求教研組長有意識地組織教師學習新課標、新理念。在教學實施中，必須注重質量，關注效益，實現理念與質量的有效統一。
2．繼續開展行政領導教學視導制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提公升。本學期，我們將繼續實施行政領導聽課日制度（聽課日，行政領導聽課不少於2節）。在聽課日，行政領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。
同時堅持行政例會議課制度與教學督導反饋制度，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。
3．積極創造條件，為優秀教師成長搭台鋪路。本學期，我們將繼續開展以錘煉教學技藝，追求教學質量為主題的公學講壇系列教研活動。活動分三個板塊：
⑴教師素質提公升比賽(如：語文、數學、英語教師的現場點評比賽；技能學科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習。)；⑵教學**與案例評比；⑶教師出題能力比賽。
我們還將根據區教科培中心的部署，借鑑五段式經驗，繼續創新教研，打造具有公學特色的教研模式：講座（理論引領）--上課（課例實踐）--集備（備課回顧）--點評（總結提公升）。我們將繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。
各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，學部規定各教研組本學期主題教研應控制在3-4之間。（朱瑛負責，徐一玫、張永華協助落實）
4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決於教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。
為此，我們要求全體小學教師要正確認識自我，處理好四種關係，即與學校的關係，與家長的關係，與學生的關係，與領導的關係，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提公升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負責）
5．完善年輕教師成長導師制。本學期，我們將進行新一輪師徒結對工作，發揮名師、骨幹教師引領作用，積極為教師創造學習機會、參賽機會，有針對性地請進來，走出去，為打造名優教師群體廣開綠燈。（徐一玫負責，名師、骨幹教師落實）
6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。我們鼓勵教師跨年級、跨學科聽課。
本學期每教師聽課不少於15節，教研組長聽課不少於20節，教師聽課將納入教學常規檢查內容。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）
7．在學科教師中開展新課程教育理念與現代教育技能的系列培訓：
（1）數學、英語分層走班教學實驗教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；
（2）分學科教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華、教研組長落實）；
（三）課程改革：穩步推進
本學期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎上，認真總結以往的經驗，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩妥地推進小學第二輪課程改革，使小學課改實驗走在區、市同類學校的前列。在課程改革程序中，密切關注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實驗競賽、研討活動，注重課改的實效性。（朱瑛負責）
（四）特色建設：打造品牌
1．分層教學：加強研究，努力凸顯分層優勢。本學期，我們將在4-6年級全面實施數學、英語分層走班教學，要把分層教學作為教學工作的重中之重。
學部要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業分層、考核同層與分層，真正實現因材施教，真正使學生在原有基礎上不斷提高。在分層實施過程中，將根據學生的學習情況，繼續對學生實行動態管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強
化語音、語調的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累，使我校學生人人能說一口標準的英語。數學教師要針對學生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓練，切實提高學生的數學成績。英語、數學教研組及分層教師要有計畫有目的開展分層教學研究，要從潛意識中增強質量意識，進行班風、學風建設，努力把分層教學打造成我校的乙個品牌，以期達到優秀生更優、中等生穩定、學困生進步的目標。
為此，要做好以下工作：
（1）召開英語、數學分層走班教學實驗經驗交流會，深入反思分層教學，總結經驗教訓，不斷優化實驗方案，本學期要完成階段性總結文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負責，於秀娟、餘星基落實）；
（2）數學、英語教研組在分層走班教學實驗中，要重點研究解決提公升b層班級教學質量的問題，舉行b層班級教學研討會，以此推動分層教學質量的大面積提高。繼續完善分層教學質量監控評價體系，發揮統計資料的效用。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；
（3）要完成數學ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負責，張永華、餘星基落實）；
（4）在行動研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質量和水平（徐一玫負責）。
（5）在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，在本學期完成各層次班級管理模式、教學模式和質量監控評價模式的構建，並形成書面文字，為以後的分層教學提供科學的模式，確保分層教學質量穩步提公升。每次檢測，我們擬以ｂ層卷為基準卷，ｂ層分為基準分；ｃ層只取基準分的80％，另加20分提高題；ａ層不變。（徐一玫、張永華負責）。
2.傳統文化：常抓不懈
(1) 閱讀人生（朱瑛負責，語文教師落實）
a.低段探索注音閱讀，寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導的方法與模式，通過讀報剪報評報展評和部落格之星評比等各種形式推進讀寫結合，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。
b.用好圖書館，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。
c.加強班級圖書角建設，提倡開展班級讀書會。
d.開展第一屆閱讀之星評比活動。
(2)國學教育：與德育處共同實施經典誦讀計畫。本學期，我們將在上學期母語積累的基礎上，進一步疏理誦讀內容、目標、要求，實施經典誦讀計畫，營造書香校園，開展經典誦讀教學研究，進行校本培訓。
通過各種經典誦讀活動比賽與教師的有效指導，使學生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實驗，使我們的學生個個腹有詩書，氣質不凡。本學期，我們將恢復經典詩文誦讀晚會。
（朱瑛、熊偉負責，班主任落實）
(3) 寫字教學：繼續以人人能寫一手好字為目標，落實午後寫字課（硬筆）教學常規，建立巡查制度與激勵機制，全面提公升學生寫字水平。本學期，我們將進一步規範寫字教學管理，在教師層面，要把寫字教學當作一種必備技能來要求，注重過程指導。
繼續抓好入規、入軌、入體三個階段工作，保證寫字教學的實效性，同時實行班主任、書畫老師一對一輔導策略，點面結合，培養寫字尖子生；在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅持每天巡視、指導制度，加強督促、指導、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立提筆即是示範時全體學生提筆即是練字時的意識。本學期我們將在各個年級第二次舉行學生硬筆書法級段考核工作，對考核優秀的班級授予寫字教學先進班級榮譽稱號，對指導教師給予必要的獎勵。
同時舉行不同形式的軟、硬筆書法競賽，將練與用有機融合，通過不同形式檢驗教學效果，提高師生寫字積極性。（朱瑛、熊偉負責，班主任、書畫組落實）
小學部2019學年度第一學期教學計畫
漁溝鎮中心小學 教學工作計畫 2015 2016學年度第一學期 一 指導思想 以提高學校的教學成績和教師的業務水平為目標，全面貫徹黨的教育方針，加強社會主義核心價值觀教育，深化教育改革，堅持依法治校，強化教育管理，提高教育質量，推動我校教育事業又好又快發展。二 主要工作 一 加強校本培訓，促進教師專...
學年第二學期小學部德育計畫終稿
北外附校2011 2012學年第二學期 小學部德育工作計畫 一 指導思想 本學期，我校德育工作堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞 北外附屬外國語學校 十二五 和中長期教育事業發展規劃 學習落實 小學教師專業標準 試行 實施 全人教育 模式，弘揚 團結 緊張 寬容 嚴謹 的校風。著眼於為每乙個學生的健康...
2019學年度小學部教研工作計畫
本學期，小學部中高段將繼續實施 高效課堂 教學模式，低段課堂教學要有目的培養學生的自學意識。全體任課教師在提高認識，更新觀念，強化責任的基礎上，把 高效課堂 落到實處，真正提高課堂教學效率，培養學生學習能力，促進學生一生的成長。一 加強理論學習，促進教師專業發展 本學期，我們將在學校教研室的帶領下積...