關於大學學生宿舍人際關係

2022-10-22 17:21:02 字數 4290 閱讀 9036

關於大學學生宿舍人際關係狀況調查分析

11級初等教育305班

【摘要】

宿舍是大學生生活的主要場所之一,是思想交流、資訊溝通的渠道。大學生在宿舍中的表現是其思想、行為與情感的晴雨表,而宿舍人際關係則是整個大學生活人際關係的重要組成部分。在近距離的人際交往中,宿舍成員各自的思想特點、個**好、生活習慣、品行修養得到充分暴露,這些都影響著宿舍人際關係的好壞,進一步對大學生個體心理健康、日常的生活及學習等多方面產生直接影響。

近年來,由於宿舍內部關係不和諧造成的眾多不良影響,使得宿舍人際關係越來越受到廣大同學的重視,目前大學生宿舍的關係到底如何?哪些因素影響了宿舍人際關係,影響程度如何?為深入了解並緩解這一系列問題,我們小組特此面向是師範學院11級40個同學展開了此次調查。

【關鍵字】大學宿舍;人際關係;調查分析

【正文】

一.調查目的

(一)初步了解大學生宿舍人際關係現狀;

(二)分析導致寢室關係不和諧的因素,並進行原因分析和解釋;

(三)有針對性地提出切實可行的建議。

二.調查方法細節

(一)調查時間:2023年6月6日-2023年6月19日

(二)調查地點:長沙師範學院

(三)調查物件:長沙師範學院初等教育11305班40名學生

(四)調查方法:走訪調查;小組座談會;問卷調查

(五)調查小組:11級初等教育305班

(六)成員:吳君寧江玲陳靜

(七)成員分工:

資料蒐集:寧江玲

問卷設計:吳君

走訪調查:陳靜

資料整合:吳君寧江玲陳靜

報告撰寫:吳君寧江玲陳靜

三.調查內容

(一)調查概述

為確保調查結果的準確及調查過程的深入,本次調查我們採用了「走訪——討論——問卷」的多元三層模式,以期最大限度的拓展調查範圍,增強調查力度,在最短的時間內得出相對準確的調查結果,以下為本次調查的分期概述:

一期,走訪調查。我組的部分成員在調查初期有選擇性的走訪了文史學院10級與09級部分男女生宿舍,採取直面交流的方式,對相關問題進行了討論,以聽取同學心聲,獲得調查的第一手材料。

二期,小組座談會。2023年6月7日,我組對走訪調查過程中收集的相關材料進行了整理,並根據同學們的思想動態以及現實情況對問卷設計進行了交流討論,為本次調查報告的撰寫提供了豐富的間接材料。

三期,問卷調查。作為調查研究的基本模式,問卷調查可以有效補充前期調查工作的不足,從而最大限度的確保調查結果的真實準確,以便更直觀地發現問題、分析問題、解決問題。因此,我組特別設計編製成《大學宿舍人際關係調查問卷》, 問卷共35個題目, 包括三部分內容:

第一部分是基本資訊, 共8個題目, 包括性別、年級、專業、寢室人數,是否來自城市,是否在上大學前有過住校經歷,是否有舍友來自同一省份,是否獨生子女等。第二部分為選擇題, 共28個題目,第三部分為簡答題,共2個題目。並於6月13日在11級,12級各發放80份問卷,共160份,收回問卷148份,其中有效問卷140份,佔總體數量的87.

5%。(二)調查結果分析

針對走訪調查與問卷調查的不同特性,我們在兩種調查過程中的側重點有所不同,走訪調查重在了解大學宿舍人際關係總體狀況,及影響大學生宿舍人際關係的各項因素,問卷調查則主要針對大學生宿舍人際關係中所存在的問題,並進行更加全面的了解和相關剖析。

1.大學宿舍人際關係總體狀況

大學宿舍是大學生學習生活的重要場所,宿舍成員間相互交往與接觸的程度,是學校其他學生組織無法相比的。在宿舍裡,大家朝夕相處,在密切的交往中,成員間各自的思想特點、個**好、品行修養得到充分體現,使得彼此間的了解更加深入,往往在不知不覺中發生相互的影響。

在走訪調查過程中,我們了解到,廣大同學對宿舍關係較為重視,並有自己獨特的見解,下面是幾位同學代表性的發言:

同學一:我認為處理宿舍關係,必須要做到「求同存異」,要承認某些矛盾和衝突是必然存在和發生的,不能避免同時也不能迴避。但是要維護良好宿舍人際關係,一定要採取積極有效的措施,在堅持自己基本原則不變的前提下,做到必要的理解和謙讓是化解矛盾的基本方式。

並且,要以乙個真誠的心主動與他人交流與交往。

同學二:宿舍成員來自四面八方,由於區域文化心理以及個人習慣的差異,在處理宿舍關係時,充滿複雜性與矛盾性,維持和諧、融洽的宿舍關係,是比較困難的,但只要注意用心交流,以誠相待,寬容處事,就能夠形成一種相對和諧的宿舍關係。

同學三:我覺得處理宿舍關係看似簡單,其實不然。宿舍關係通常是大學生在日常交流過程中最敏感、最微妙的人際關係,也是大學生在經歷社會化過程中集體主義價值觀的重要體現,能否處理好宿舍人際關係,關係到每個大學生的切身利益,同時對大學生自身的心理健康、學習生活、為人處世等多方面都會產生重大影響。

同學四:大學宿舍是乙個縮影,能考驗乙個人融入群體的人際交往能力,也能看出每個人最真實的一面,通常這種真實是在其他形式的交往中所看不出來的,我認為每個人都是獨一無二的個體,做真實的自己最重要,但同時要學會尊重他人,這樣才能建立良好的宿舍人際關係。

而在問卷調查中,和「大學宿舍人際關係總體狀況」的相關問題的結果統計如下表:

表1 大學生宿舍人際關係總體評價( n = 140)

通過資料分析顯示,當前大學宿舍人際關係的總體狀況尚可, 但還不夠理想( 見表1)。儘管有33.6%的同學認為當前宿舍人際關係十分融洽,有53.

6%的同學認為基本和諧, 但是從對「當前宿舍關係是否符合預期」這一選擇題來看, 仍有近三分之一的同學明確表示當前宿舍關係並沒有達到個人預期(30.4%),有近五分之一的宿舍內存在分幫結派的情況(17.9%)。

這說明, 儘管大部分同學覺得大學宿舍人際關係很和諧, 但仍有少部分學生宿舍關係多多少少還是存在問題的。而這些或大或小的問題, 隨著時間的推移或其他因素的影響, 都有被激化的可能。而在關於「舍友」兩個的選擇題中,87.

1%的同學表示和宿舍成員相處較好,這表現出被調查同學對舍友有較強的認可性和贊同性, 五分之二的同學表示舍友是可以同甘共苦的人 ( 44. 3%) ,這又表現了宿舍成員對宿舍群體較強的心理歸屬感, 體現出對同宿舍成員的一種高度信任, 這也是宿舍人際關係良性發展的基礎。

2.影響大學宿舍人際關係的因素

相關研究表明, 生活方式對於大學宿舍人際關係有著重要影響。根據我們的調查結果顯示,在對大學生宿舍人際關係的影響因素中,人際行為傾向( 表現為宿舍成員親密程度) 、個人性格品質、生活習慣、家庭經濟狀況、不同地域等方面的影響比較突出,如下圖所示:

(1)人際行為傾向

表2 影響大學生宿舍人際關係的要素評價——人際行為傾向( n= 140)

大學生在宿舍人際關係事務中表現出來的特定行為傾向反映了宿舍成員之間的親密程度, 是影響大學宿舍人際關係的又一重要因素。維持和諧的宿舍人際關係,加深宿舍成員間相互了解,離不開彼此真誠的交流,學會正確的人際交往,提高必要的人際交往技能,是正確處理宿舍人際關係的基本前提。因此,我們選擇了大學宿舍人際關係事務中典型的三種情況進行調查, 結果顯示( 見表2) :

絕大多數的被調查學生與其他宿舍成員之間經常聊天( 63.6%), 這證明在大學宿舍中, 人際溝通的渠道是比較暢通的;宿舍成員之間聊天的話題十分豐富而全面, 涵蓋生活、情感、學習等各方面;然而,很多同學不注意說話方式,不善於表達感情,往往導致宿舍成員間交流障礙,使得自己被孤立,難以融入集體中去。

(2)個人性格品質

表3 影響大學生宿舍人際關係的要素評價——個人性格品質 ( n= 140)

部分同學認為宿舍成員的性格對宿舍人際關係影響很大,有50%的大學生認為自己的性格是內向的,34.3%的人感覺自己的性格屬於外向,剩下15.7%的大學生則無法確定自己的性格,認為內外都有。

在當對舍友產生不滿時, 62. 9% 的同學會為了宿舍和諧裝作若無其事,這一方面體現了大學生趨於成熟和寬容的人際行為傾向, 但另一方面, 這種寬容和忍耐一旦遇到導火索也有可能會激化, 即存在人際隱患;當有舍友遇到困難時, 73. 6% 的被調查同學會主動熱情地幫助同學, 這種正常水平的人際行為傾向也使得大學宿舍人際關係可以維持在乙個較為正常的狀態, 但仍有一小部分同學表現得十分冷漠( 5% ),反映出自私的性格特點。

(3)生活習慣

表4 影響大學生宿舍人際關係的要素評價——生活習慣( n= 140)

宿舍作為大學生集體生活的基本單元形式,大學生生活其間必須要面對一系列涉及宿舍成員公共利益的各種公共事務, 例如學習生活、宿舍衛生、購買公共物品等等, 大學生對這些公共事務的處理方式和態度在一定程度上影響著宿舍人際關係。如表4 顯示,對待宿舍公共活動,多於二分之一的同學願意參與其中(67.9%);在學習生活方式上,57.

6%的同學和宿舍其他成員共同進行;在宿舍衛生問題上, 47.1%的被調查同學表示輪流值日;而在購買公共物品方面,92.1% 的被調查同學表示會共同商議。

以上結果表明: 宿舍成員的整體關係是良好的。但相對於表1 中87.

2% 的個人主觀認為宿舍關係十分和諧或比較和諧的比例相比還是偏低不少, 體現出了一定差異。這說明, 雖然宿舍成員主觀上認為宿舍整體和諧, 但由於個性或經濟原因, 個別成員不願意參加集體活動。

大學宿舍人際關係調查策劃書

目錄活動背景 活動目的 活動宗旨 活動主題 活動形式 活動時間 調查物件 活動地點 參與人員 調查程式 活動過程 活動意義 一,活動背景 復旦大學投毒案,南航大學生刺死同學,引得世人越發對大學生宿舍人際關係的關注 二,活動目的 對當代大學生宿舍人際關係進行調查 三,活動宗旨 促進相互合作,相互理解,...

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