統編教材一年級語上冊教學計畫
一、學情分析
因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對於學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的讚揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。
二、教材分析
從篇目看，新教材新增的課，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。目錄順序為我上學了、識字
一、漢語拼音、課、識字
二、課。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。」
第一冊識字總量300，第一單元先學40個常用字。新增「快樂讀書吧」和「和大人一起讀」，兩個欄目主要目的都是激發學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語園地新增「書寫提示」。寫字是有規律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。
與蘇教版教材相比，課大多篇目被替換，新增兒童詩，例如台灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經典，而且字少但意境不少，適合一年級孩子理解。
口語交際不光是聽和說，還要發揮想象力。新課本的「口語交際「欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小遊戲。比如「我說你做」
三、教學目標
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
（四）口語交際
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
四、教學措施
1、發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、「中等生、待進生機會少」、「獨生子女勞動意識差」等特點，實行值日小組擔任班幹部，使值日生盼望值日，使待進生很快嚐到成功的甜頭。
2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多**，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、**學習，在拼音教學中，盡量做到在遊戲中學習，體驗學習的樂趣。
3、優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。
4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5、多與家長溝通，共同**教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。
五、教學中應注意的幾個問題
1、準確把握教學目標
2、圍繞目標進行紮實的語言訓練
3、注意聽說讀寫能力的協調發展
六、教學進度：
時間單元教學內容
課時備註第一周第 二
三 周
入學教育
第一單元
識字我上學了
天地人金木水火土
口耳目日月水火
對韻歌口語交際
語園地一
2 2
2 2
2 2
2 3
第 四
五 周
第二單元
漢語拼音
a e
i u ü
b p f
d t n l
g k h
q xz s
zh h sh r
語園地二
2 2
2 2
2 2
2 2
3 第
六 七
周第三單元
漢語拼音
ai ei ui
a u iu
ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ng
語園地三
2 2
2 2
2 3
第 八
九 周
第四單元
課 秋天
小小的船
江南四季口語交際
語園地四
2 2
2 2
2 3
第十週期中複習
期中複習
第十一十二周第五單元
識字畫 大小多少
小書包日月明公升國旗語園地五
2 2
2 2
2 3
第 十三
十四周第六單元
課 影子
比尾巴青蛙寫詩
雨點兒口語交際用多大的聲音
語園地六
2 2
2 2
2 3
第 十五
十六周 第七單元
課 明天要遠足
大還是小
項鍊語園地七
2 2
2 3
第 十七
十八周第八單元
課 雪地裡的小畫家
烏鴉喝水
小蝸牛口語交際小兔運南瓜
語園地八
2 2
2 2
3 第
十九二十週期末複習
期末複習
一年級語文上冊教學計畫
朱媛媛尚蘭小學 2012.9 一年級語文教學計畫 一 指導思想 以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切入口，以培養學生的興趣和語文運用能力為目標，努力營造開放的 適合學生發展的教學氛圍。通過學習，達到課程標準規定的低段的教學目標，為以後學習打下良好基礎。二 學期目標 一 漢語拼音 1.學會漢語拼...
一年級語文上冊教學計畫
一 學生基本情況簡要分析 一年級全班有28人，其中男生16人，女生12人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統 不規範 發音不夠準確。由於學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗 認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識...
一年級語文上冊教學計畫
開發區中心學校程莉萍 一 教材簡析 本冊共設定18個主體單元。這些單元排列在一起，體現學生語文素養形成和發展的 序 主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元的內容，借 題 鬆散地組合在一起，題 是 題目 的意思，起著營建學習情境的作用，不是文學意義的 主題 沒有統轄整個單元的作用。主題 ...