作者：李峰劉國慶
**：《甘肅教育》2023年第10期
武威市涼州區作為乙個擁有百萬人口的大區，受自然條件與經濟因素的影響，中小學教育發展極不平衡，嚴重影響了素質教育的全面推進和教育質量的持續提高。近年來，全區教育工作在區委、區**的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為目標，緊緊圍繞「抓作風、樹形象，抓規範、建機制，抓管理、提質量，抓專案、促發展，抓安全、保平安」的「五抓」工作思路，著力做好激發人的活力、強化教育督查、建立健全質量評價機制和激勵機制、優化布局結構和人力資源配置、加強校園安全工作「五篇文章」，以教育科研為先導，立足實際，求真務實，大膽創新，積極開展聯片教研活動，為有效提公升全區教育教學質量奠定了良好基礎。
「隨著基礎教育課程改革的不斷深入，中小學的辦學思想、教育理念、課堂教學形式、教育教學手段，以及中小學生的成才觀念、學習形式、學習方式都發生了深刻變化，這些變化對現行的教育教學組織形式、教師專業化水平、教育科研能力提出了新的要求與考驗。」武威市涼州區教育局局長蘇萬俊說。
涼州區教育局領導班子在調研中了解到當前部分學校，尤其是農村學校教育教學研究中存在諸多問題：一是思想認識不到位。由於課程實施是憑藉自上而下的行政決策模式推進的，教師只是課程的接受者和執行者，對課程的認同、理解、支援需要乙個過程，教師的教育教學觀念很難因幾次的培訓得到轉變，尤其是部分薄弱學校的教師，其教育思想和教育行為依然受到過去行為習慣的影響；二是農村學校缺少學科帶頭人，很難從自己的教師隊伍中選出具有較高水平的教師擔任本校校本教研教育理論的輔導教師；三是教研活動流於形式，其數量和質量無法滿足教師解決教育教學實踐中的問題和提高思想認識的需要；四是教研氛圍不夠濃厚。
由於部分學校辦學規模小，學科教研組人數較少，難以形成比較濃厚的教研氛圍；五是教研資源相對缺乏，部分學校的辦學條件差、經費緊張、教研資源不足，不能為教師的自主學習和教育科研提供必要的學習資源。
實施均衡發展提公升教學質量的方案
為了提高教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成，根據市局教學要求，結合省規定及九年制學校教學常規管理實施細則，參考學校教職員工的意見，結合學校實際特制定方案。具體措施 一 加強隊伍建設，促進教師發展 一 開展校本培訓，提公升教師專業素養 1 建立健全教師外出學習制度。各任課教師要服研修中心及教研片的安...
提高教育教學質量促進學生均衡發展
三店街宋寨小學小學陳德珊 蘇霍姆林斯基說 校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校教育應該是為每乙個人的卓越成長與發展提供可能的教育。我們的教育要著眼和著力於人的全面和諧發展。我們的辦學思想是 讓農村的孩子也能受到最好的教育,為當地經濟建設培養合格的建設者。我們的辦學理念是 ...
做好教研工作,提高教學質量
一直以來，我校始終堅持 學校是教學研究的基地 教師是教學研究的主體 促進師生共同發展是教學研究的主要目的 的校本教研基本理念，以 自我反思 同伴互助 專業引領 為基本模式，以理論學習 教學反思 課例研究 結對幫扶 示範課 說課 聽課 評課 經驗交流 校間交流等基本形式，為教師參與校本教研搭建平台。深...