新學期，我教師培訓工作將借教育局對學校精細管理，建設高效課堂年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續發展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓方案，特制訂我校的校本培訓方案：
一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。
現狀分析：
面上：課堂效率低，教師年齡老化，部分教師多年的教師中心的教法已形成，難於改變。
點上：缺乏學科骨幹教師，課改帶頭人。非語數師資相對薄弱。
解決辦法：1、有針對性培訓，不盲目。2、向課堂要效益。3、資源利用效益最大化
二、指導思想 ：
以東安縣高效課堂教學改革活動契機，提高教師整體素質，建設一支業務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應學校快速、高質量發展要求的教師隊伍，加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創教師培訓工作新格局。
三、培訓目標：
1、構建高效課堂。提高課堂教學效率。
2、讓教師會自學，提高教師的教育創新能力。提高教師教育教學科研意識和能力
3、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀念，適應本校學校發展的需要。
4、讓青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內縣內骨幹教師。老年教師努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。
四、具體措施。
(一)成立校本教研領導小組，組員分年級分學科領導責任包乾。
組長：謝寶森副組長：賓自順唐英武唐建華
組員：肖凱歌楊國榮陳富榮蔣鵬飛陳亮唐瑞君蔣奎萍蔣白玉李紅玉魏小豔陳小威孫玲玲周增豔主抓：唐建華資料員陳小威
(二)、學習理論，轉變教育觀念。
學校開展學習先進教學理論的讀書活動，閱讀教育書籍，積澱文化素養。組織每月一次的教育教研讀書研討。要求每位教師都有自己的部落格，資源共享，共同學習共同進步。
每個學期每位教師教學教研讀書筆記不少於。期末按一二三等獎評比。不符要求者不評獎。
每期寫教研心得兩篇或**一篇，字數不少於。按一二三等獎，集中裝訂成**集印發給每位教師。此項筆記及教研**作為課改期末總評主要依據。
(三)著力課堂，構建高效課堂教學方式。
1、內部挖潛，以年級學科教研組為單位集體備課，試教反饋再完善，凝聚集體智慧型再推廣。集體備課見井頭圩中心小學課改方案--《高效課堂教學法實施方案》。每週
一、週三下午放學後年級學科組開展學習研討活動。教師給予每課時補助10元。缺席的扣10元。每期每人上一堂課改示範課。（每節補助100元）
努力培育本校名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今後將以點帶面，帶動一批教師成長。
2、走出去，更新觀念。
學校選派骨幹教師外出學習，縣內先到東安一小和諧、課改先進學校，縣外到長沙大同小學和廣東東莞花園小學進行學習，（將分批派出學習，每期或每月一批，每批一周坐定學習。力爭三年內全部到縣內外名校學習一次）回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓採用作專題講座，經驗交流，上匯報課，彙總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
3、請進來，享受外來優質源。
本學年,我校將進一步加強與縣內名校的「手牽手」活動，充分利用他們的人才資源，請名師來我校指導工作，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業務素質，充分利用名師名校的優質資源，為本校教師培訓服務。（每月聯絡教研室請縣內名師來送教一次，每次都根據我們的需求而定培訓內容，同時帶來先進的管理方法）
（四）紮實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優引領等
分階段實施步驟
第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。
開學半個月，對我校的教師基本水平、課堂教學的傳統模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的了解，並加以研討，制定後期的培訓計畫。
第二階段：全面推進、大力實施、共同提高
新理念、新教法的培訓將作為我校本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：
第一、以同年級同學科教研組為單位，按教學單元集體備課。集體研討試教反饋。打造高效課堂。每期每人上一堂課改示範課。（每節補助100元）
第二、加強自學教育教研書籍。寫學習筆記和**。
第三、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,定期開講座討論會，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。
第四、由於我校教師的年齡結構以及自身業務能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段加強對教師進行的教材編排體系的培訓。讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。
第五、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度，我小學與兄弟學校加強聯誼，教學設計以及課堂教學理念同年級網上互相研討，準備每週
一、三下午組織全校同學科老師進行教學分享及同備一節課的活動。活動中，現場備課，並及時互動，交流設計理念，研討課堂教學模式。爭取乙個階段的培訓，根本改變我校老師傳統的教學設計和課堂教學模式。
第六、積極鼓勵教師參加繼續教育和非學歷崗位培訓。不滿培訓學時的按教育局規定不評優評先。本年度達到20%以上的教師接受培訓。
第三階段：檔案建立、總結匯報、找出得失。
在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以後更好的學習。計畫在期末進行公開評估，獎先罰後。
新學年，我校將抓住機遇，引進先進教育理念，充分利用外援力量，整合優質資源，採取多種方法，努力使全校教師素質、能力、水平都得到提高與增強，以實現高定位的學校發展目標。
井頭圩中心小學
2014.2
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