2018-2019學年小學六年級語文下冊教學工作計畫
一、學生基本情況分析
本班共有 x名學生，其中男生x名，女生x名。多數學生性格沉穩，有較強的爭勝心，學習習慣較好，能按時完成作業，並能主動閱讀課外書籍。但也有少數一部分同學基礎較差，還未養成良好的學習習慣。
因此在本學期課堂教學中要重視後進生的學習,防止兩極分化。繼續抓好學生學習習慣的養成教育，重點加強閱讀與寫作的教學，讓學生對閱讀寫作產生興趣。努力全面提公升他們的語文素養夯實基礎。
二、 教學內容
北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元：《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《衝突》《科學的精神》《珍惜》《告別童年》。
三、 教材分析
本冊教材中不再著眼於個別的能力點和知識點，不再設「語文天地」做單項練習，不再通過「密鑰匙」學習某一種學習方法或策略，而是致力於綜合性的學習活動，是學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的「全面提高學生的語文素養」的目標。
四、教材重難點
1.生字、詞語
字、詞、句的學習仍然是語文學習的重要內容，但還要堅持在語言環境中識字，還要加強寫字指導，注意積累詞語，主要運用聯絡上下文理解詞語的方法，教會學生針對理解整篇課文或理解重點句子和重點段落有作用的詞語，老師去引導學生抓關鍵詞語，除了聯絡上下文理解詞語的方法以外，還可以運用聯想和想象、字義的合成、與前乙個字結合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否定、畫圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運用，經常運用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況，及時檢查作業中的錯別字。
2.閱讀理解
本冊閱讀重點指導學會獨立思考問題，在書上作批註，嘗試個性化閱讀，寫出「我的視角」。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。學會傾聽，善於傾聽，敢於提出自己不同觀點。
積累優秀古詩文60篇（段）。要著重指導學生學會閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。嘗試個性化閱讀，寫出「我的視角」。
了解課文不同的寫作方法，理清文章層次。能根據課文內容想象當時的情景，聯想實際生活現象，繼而深刻理解文章。
3.習作
要讓學生在習作中體會寫作樂趣，養成修改的習慣，習作要做到真實、有中心、有層次，學會用幾件事來寫乙個人。內容真實、具體，感情真實。與綜合性活動結合，活動過程即習作醞釀過程。
習作要求中心明確，書寫規範、整潔。根據寫作表達的需要，進一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用，並嘗試運用到閱讀寫作中。
4.綜合活動
活動時要指導學生制定好小組活動計畫。本學期根據實際情況，組織好兩到三個全班性的綜合活動。
五、教學方法措施
1.激發學生學習語文的興趣，加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，打下紮實的語文基礎。
2.認真學習新課程理念，明確教學任務，鑽研教材，認真備課、上課，批改作業。
3.正確處理語文教學與思想教學之間的關係，語文教學中滲透思想教育，寓教育於教學之中。
4.努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
5.加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發學生的智力，努力提高教學質量、提高學生綜合素質。
6.教育面向全體學生，重點培養優秀生的個性化發展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發培養他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。
小學語文六年級下冊教學計畫
2 紮實進行語言訓練，繼續對學生的識字 寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀 默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3 注意聽說...
小學六年級語文下冊教學計畫
一 學生情況分析 我班現有61名學生，其中男生23人，女生38人。全班學生來自江村 排頭 楊李 黃炎等學校撤併後組建的新班級，大部分學生還是比較喜歡學習語文。學生的基礎知識相對一般，但閱讀和習作比較差。一部分學生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學習不夠積極，不愛閱讀積累有關。善於發言的學生較少，還...
六年級語文下冊教學計畫
一 學生情況分析 本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，班級共有學生28人。本班學生比較活躍 聰明，但基礎差，學習態度不夠不端正。本學期我將和學生多溝通 多交流，有針對性的進行輔導 因材施教，培養學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養。二全冊教材分析 蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，...