主題班會班會目的：
通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其「利」與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異**往觀念，並能利用「異性效應」不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
班會重點、難點：早戀的「利」與「弊」以及使學生學會正確處理早戀問題。
班會**：多**教學
班會時間：20xx年6月10日
班會過程：
一、匯入：
藉由歌曲《蒲公英的約定》引出主題。
愛情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之一。在文學中愛情是永恆的主題，在歷史長河中，傳訟著許多可歌可泣的愛情故事。
討論：你所渴望的或者理想中的愛情是什麼樣的？你對愛情的理解是怎樣的嗎？
二、對早戀的認識：
通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體裡的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。
「少年哪個不鍾情，少女誰個不懷春」，中學生時期正處於人生的第二個身體發育的高峰期，第二性徵也開始出現了，我們喜歡用「花季雨季」來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬於一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的雲彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。
三、案例分析：
案例一：
***，乙個初三年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首***最愛聽的歌來助興。x望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。
從那兒以後，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。並且，她認為文藝委也處處久留心自己。王x在諮詢**中說：
「我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對我好，為什麼不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？
」案例二：
王xx，某中學初三女生，語文、數學、理化各門成績均好，但外語較差。一拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便託人給女兒請了一位外語系畢業的高材生做家教。
開始，王××對老師持排斥態度，但幾次輔導課下來王xx對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王xx學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經常相互誇獎，輔導的次數也越來越多，時間越來越長。
不久，這位家庭教師告訴王xx他非常喜歡她，將來一定要娶她。王xx又驚、又怕、又喜。她想：
雖然自己不成熟，但他已經成熟了，於是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發現懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！
案例三：
杜x，男，某校初二學生。性格內向，不善交際，學習成績處於中等水平。在班上，杜x屬於不起眼的學生。
前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以後的幾天裡，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜x說：「我看到周圍有些同學成雙成對，下課後便到冷飲店邊吃邊聊天，心裡很羨慕，所以就約了我們班的xx一起出去。
」分析：
從以上的案例和中學生早戀的型別中，我們還可歸納出中學生早戀有以下特徵：
1、朦朧性。中學生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和嚮往，在他們中間還沒有產生深沉執著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。
有的是把某個異性的好感當成了愛；有的是由於偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。
2、感染性。早戀往往具有「流行脖的性質，有的班級誰也不談戀愛，但在另乙個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學。甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。
3、單純性。中學生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學生的感情是幼稚和純潔的。
社會角度分析
1、經濟尚未獨立。中學生的經濟依賴於父母或他人，自己還不能獨立。
2、事業上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛後，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。
早戀的特點
1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和痴迷，從而影響學業；3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時，易於產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂鬱症等；4、早戀發於青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性衝動之下，稀里糊塗地發生並非自願的性關係，更難以承擔這種關係造成的懷孕、墮胎的嚴重後果。
心理生理角度分析
1、中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易衝動，情感不穩定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出「越軌」的事情來。
2、過早的戀愛還會引起心理**。陷入早戀誤區者整天處在強大的**壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評……這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。
事例分析：
事例一：《失戀少年自殺體內鮮血流出一半》20xx年9月26日傍晚，瀋陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達厘公尺，生命岌岌可危。
事例二：《早戀釀惡果一初中生殺死暗戀女生》曾轟動省會鄭州市「5?21」校***案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。
17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學初中學生。經初步查明：普某因暗戀的女同學李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學李某**後殺死，然後自殺。
5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發生性關係遭到拒絕後，普某竟將李某掐死。作案後，普某自殺未遂逃竄，後到公安機關投案。據悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色**，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成**。
事例三：《北京：初中生「情侶」相擁臥軌自殺身亡》懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨後遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。
當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死於非命。
事例四：《"真的很後悔……「兩中學生偷嘗禁果後的獨白》這是乙個真實的故事，發生在北京兩個16歲的高一學生身上。由於缺乏性知識，他們偷嘗禁果，並致使女生宮外孕。
此後，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。
四、如何處理早戀？
用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。
學習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦在於戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。
另外，當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：
①轉移法：
把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情②冷處理法：
逐步疏遠彼此的關係，以冷卻灼熱的戀情。
③擱置法：
即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。
如何建立起積極向上、健康發展的異性關係？
1、自然交往。在與異**往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭；既不盲目衝動，也不矯揉造作。消除異**往中的不自然感是建立正常異性關係的前提。
自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關係那樣建立異性關係，像進行同**往那樣進行異**往。同學關係不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。
2、適度交往。異**往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異**往過早地萌動情愛，又不因迴避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。
當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。
3、真實坦誠。這是指異**往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。
4、留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異**往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要迴避，交往中的身體接觸要有分寸等。
特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關係的程度。
五、寄語：
「天涯何時無芳草，何必非要現在找。本來學業就很緊，況且年齡又很小。」
「愛需要學習、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！」
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