5、教學課件：錄影機、學生錄影帶、計算機光碟
[教學活動過程]
一、遊戲明理：
1、請你們從自己的書包中拿出**書、語文田格本，找好後擺在桌面上並起立。
2、教師計時：第一名和最後一名差多長時間。
3、師採訪第一名：為什麼找得這麼快？
4、根據學生的話總結：
（1）媽媽給收拾書包的，引出有條理。
（2）再問誰是自己整理的，引出自己會整理，[板書]課題：我自己會整理。
5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什麼好處？
6、比賽：
（1）老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。
（2）指導兩名學生分類表演收拾書包。
（3）學生觀察、比較、評析。
二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什麼好處呢？
1、錄影：消防員出勤前後
2、學生談自己的體會
3、錄影：雜亂的施工現場
4、學生談體會
三、導行：整理自己的書
1、師出示當天課表，讓學生把書包裡的東西都拿出來放在桌上。
2、請學生對放在桌上的物品進行分類並確定哪些該放進書包裡。
3、說說你想怎麼整理，其他同學有什麼建議。
4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎麼合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎麼樣？（圍繞方便美觀說）
四、小組合作：
1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀
3、學生自由選擇，結合小組
4、學生分組整理
5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？（體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們）
3、評選誰是「棒棒小當家」，學生採訪錄影中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。
自己整理的複試
如果有熟人介紹，給導師送禮物，那自然是好事，如果沒有熟人，那你就應該考慮了，導師會見你嗎，憑什麼見你？有的朋友又會問，那要不要給導師 一些考生朋友可能在這之前從師兄師姐那裡得到導師的 其實，在複試之前直接打導師的私人 是最不禮貌，也是最最冒險的做法 筆者認為最重要的事是，首先要告訴導師自己從 得到他...
夸夸我自己
俗話說 絲瓜花，南瓜花，人家不誇自家誇。你一定會說，自己誇自己，太不謙虛了吧！不，這你就說錯了，我確實值得誇一誇了。大家知道嗎？我覺得自己變了，變得懂事，乖巧了，不像以前那樣頑皮，淘氣了。大家知道嗎？我再也不會到處玩泥巴，弄得全身髒坑坑 再也不會到處吹泡泡，搞得雙手都是洗衣粉，還沾在食物上面 更不會...
介紹我自己
介紹我自己 習作教學設計 教學內容 人教版三年級下冊語文園地三習作 這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格 愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示乙個真實的你。教學目標 1.創設情境，拓展思路，使學生有話可寫，樂於表達。2.使學生知道抓住特點...