為大家整理個人對三生教育的理解和認識，三生教育是讓受教育者接受生命教育，生存教育以及生活教育的內容，下面是這篇
三生教育就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。
三生教育之-------生命
我們的生命因愛而生，並在愛的關懷下成長，它承載了許多親人的愛和期望。
人作為乙個生命個體，不可避免地要經歷產生，發展，衰老，死亡的過程。正確認識生命個體的生長規律，有助於我們正真懂得生命的可貴，更好的思考如何使有限的生命更有價值。
每個人都是乙個獨特的個體，正確認識自己的內在和外在的特點，有助於我們發揮自己的特長，揚長避短，自尊，自信的成長。
作為一名老師，你必須時時刻刻保持一種積極昂揚向上的態度，你必須用你的激情點燃所有學生的激情，讓他們全身心的投入到訓練之中。同時必須還要有熱情，如果教師對學生沒有熱情，決不能成為好教師。最後你對學生必須還有乙份深情的愛，但是對學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛，讓他們在關懷中體會到嚴格，在威嚴中感受到關心，我想這些正是作為一名好教師的最基本的要求。
生命教育幫助我們認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進我們主動、積極、健康地發展
生命，提公升生命質量，實現了生命的意義和價值的教育。最終樹立了正確的生命觀，領悟到了生命的價值和意義。
生命的奇蹟
一天，婦產科門診來了一位孕婦，醫生在查體中意外地發現孕婦患有嚴重的心臟病，三度房室傳導阻滯，正常的心臟起搏點已停止搏動，靠異位起搏來維持生命，隨時都有心跳驟停的危險。當醫生告訴孕婦這個結果時，孕婦卻說她知道，知道為什麼還要懷孕?你明白這有多危險嗎?
醫生感到非常的不解，而且建議孕婦把孩子拿掉，孕婦堅決不同意，她相信自己能行，一定能行，就算有什麼，也決不後悔，孩子一天比天大起來，孕婦的負擔也一天比一天重，當她感到難受的時候，就對肚子裡的孩子說，孩子，媽媽很愛你，你也要愛媽媽，堅強些，再堅強些。這時孕婦的心率每分鐘只有三十多次了，可就在這種情況下，孕婦還是一天一天地挨到了預產期，當她經過手術順利地娩出一健康的嬰兒時，許多的專家都驚嘆極了，像這種心臟，負擔乙個人的生命都很困難，居然負擔過兩個人的生命，真是奇蹟!奇蹟!
曾經有人問在海上漂流了七天七夜的年輕人，問他是什麼力量讓他從巨浪驚天，鯊魚成群的大海中得以生還時，他說是一張**，妻子和兒子的**一直陪伴著他，當他支撐不住放棄求生慾望的時候，便想起家中的弱妻嬌子，還在等待著他，她們需要他，他便又一次戰勝了自己。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學，去大城市"的話影響著他們。
沒有乙個孩子表示自己將回到自己的家鄉。
是愛和希望創造了這麼多生命的奇蹟!
三生教育之-----生存
第二階段我們下鄉了，在農村呆了十多天。很多孩子都是城市的，大部分的家長都是寵著小孩的，我們帶他們下去參加農活，像拔花生、摘花生、收割稻穀等等，讓他們也辛苦辛苦，體驗農民的辛苦勞作，糧食來之不易，真要珍惜糧食。孩子們在鄉下聽話，幫農民伯伯們做了很多活，收穫很大。
生存是之生命的維持和延續。自然界是生命存在的基礎，健康的生理和心裡是生命發展的基礎，所以我們要學會與自然和諧相處，保持生理和心理健康。此外，樹立自我保護，自救知識，有利於遠離危險與侵害，正確面對挫折，都有利於我們更好地生存。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發現自己並沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對於我來說是乙個絕好的鍛鍊機會。
生存，是人的第一法則。適者生存，反之，不適者必將被無情淘汰。人作為一切社會關係的總和而存在，就必須懂得社會生存法則。
生存就是「學會學習」———學會學習的方法與能力，培養學習的興趣。 「學會合作」———在獨立思考基礎上的選擇、決策與社會協調能力。
人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節裡的徘徊，開始了新長征路上的生存。因此我們必須學會生存。
學會了生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的撥出，這不是真正的生存，是「植物式」的生存。
車爾尼雪夫斯基說過：「乙個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。」所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存。
如何引發並保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑑於孩子們的天性我採用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來匯入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。
考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我採用了one by one的領讀方式，爭取讓每乙個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關係讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，朋友關係讓我和孩子們打成一片。記得有乙個孩子總是親切的喊我「老師姐姐」，感覺真的很棒。
學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。
不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。 學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?
陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語「超度」也是要人類學會生存，發掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合
十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇於超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。
生存就是「學會學習」———學會學習的方法與能力，培養學習的興趣。
「學會合作」———在獨立思考基礎上的選擇、決策與社會協調能力。
作為學生的我們要學會在獨自情況下生存，學會在壓力下生存，學會在緊急狀況下生存，學會在集體中生存，學會在逆境中生存。
通過生存教育，幫助我們學習到了生存的知識，掌握了生存的技能，強化了生存的意志，把握到了生存規律，提高了生存的適應能力和創造能力，樹立了正確的生存觀念。通過生存教育，使我們認識了生存及提高了生存能力的意義，樹立了人與自然、社會和諧發展的正確生存觀;幫助我們建立了適合自己的生存追求，學會了判斷和選擇正確的生存方式，學會了如何應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
假期每個大學生都希望可以出去實踐一下，增加自己的見識，那麼實踐完了，實踐報告要怎麼寫?寫多少字?格式是怎麼樣的?
有沒有模板套用，不用擔心，下面是給你帶來的一篇范文，希望對你有幫助!
而在「拼音」方面，對於「字母的識記」，據我觀察，該生屬於「場依存型」——借用心理學的乙個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。
針對這種情況，我採取的方法是：
三生教育之----生活
生活，是「人」這種存在物的存在方式，是與「他我」發生關係的媒介。人，只有充分的認識生活，尊重生活，才能夠得以維持其存在，並進而實現其生命的意義。
人不僅要活著，還要追求有質量的生活。幸福的生活。學會與他人合作，遵守社會規則，能使我們更好地適應社會生活，要更努力創造幸福生活，選擇綠色生活方式，學會學習，樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。
生活究竟是什麼? 創造者——生活就是不斷地創新體力勞動者——生活就是做平凡的事老年人說——生活就是安享晚年
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中往，使自己所學的理論知識有用武之地。實踐也是檢驗真理的唯一途徑。
…… 無論生活是什麼，只要我們樂觀的看它，使其有意義，就是完美
通過生活教育，使我們認識到生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的複合體;培養了我們的良好品德和行為習慣，培養我們的愛心和感恩之心，培養了我們的社會責任感，形成立足現實、著眼未來的生活追求;教育我們學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閒、工作與生活的關係。
「三生教育」社會實踐活動
通過本次活動，我們驚喜地發現，這對於孩子，對於我們，都具有極其重要的現實意義。世紀城的孩子家庭條件都比較優越，孩子們是家裡的小公主 小王子，家裡的長輩們都是圍繞著孩子在轉，特別是祖父母輩的老人對孩子更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我為中心，認為爺爺奶奶照顧自己 關心自己是理所當然的，他們不懂得...
學前教育社會實踐報告
2 學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地 打掃衛生和環境布置等。3 觀摩了幼兒園最好的 最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。4 每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。五 實習總結的體...
美術教育社會實踐報告
在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術培訓班，說是剛開辦的。想想，這是個不錯的機會。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦乙個暑期美術培訓班，結果由於種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，於是我高興的就答應了得到了乙份利用放假的時間給學生教畫的工作。在去的前一天也...