如何更好運用改錯本呢？如何使改錯本發揮更大的功效呢？看看以一下的方法是否能幫到你，希望你找到一種適合自己的糾錯方法，在學習的道路上越走越輕鬆。
《改錯本》整理步驟為：
1.分類整理：
將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一單元某一課，這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的複習帶來簡便，另外也簡化了《改錯本》，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。
2.記錄方法：
老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。
平時做錯的題，錯題一欄中主要是用於記錄原錯題，可以將錯題抄一遍或剪下來貼在糾錯本上，並把原來錯誤的解法清晰地摘錄在錯題本上；錯誤原因一欄主要用於找錯、析錯、改錯和防錯(剖析錯解反思錯誤成因、分析解題思路、寫出正確解答、註明注意事項和相關題以便舉一反三)，等等。用不同顏色註明為佳。錯題與題之間最好不要太擁擠，方便今後在閱讀過程中加入注釋、反思或是心得等。
3.必要的補充：
前面的工作僅是乙個開始，最重要的工作還在後面，對《改錯本》中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每乙個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。
因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
4.錯題改編。
這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，作為學生的，當然要能學會如何去改編，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
小學生改錯本,複習本
獨立思考自主行動擺脫依賴知錯就改 課改錯本 姓名 班級 改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯本 司書吏的改錯...
錯題本的建立與使用
錯題本 是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業。通過 錯題本 的使用，可以提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現象，可以迅速地提高學習成績。如何建立錯題本？1.錯題本是對自身錯誤的系統彙總。可能很多同學會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了。其實...
磅秤標籤使用規本
壹 目的 統一各分店磅秤標籤使用方式之標準。貳 適用範圍 各分店生鮮部 雜貨部 叄 操作方式 一 使用標籤規格顏色 小標籤紙 一 蔬果課使用綠色 除105分類 水產課使用藍色 除11441分類 肉品課使用紅色日配課使用黃色 限雞蛋 幹雜課使用黃色 限散公尺 大標籤紙 二 蔬果課105分類使用綠色水產...