第七單元萬以內數的認識
【教學內容】
人教版數學二年級下冊第五單元萬以內數的認識（p67--84）
【單元教材分析】
1、本單元教材內容和作用。
本單元內容是萬以內數的認識。包括數數、讀數、寫數、數的組成、數字的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法。教材將上述內容合成以下邏輯結構。
數的概念是學生學習數學的基礎，學生已經學習了「20以內數的認識」「100以內數的認識」， 本學期將認數的範圍擴充套件到萬以內。在這一階段，學生將認識更大的自然數。它不僅是大數的計算的基礎，而且是在日常生活中有著廣泛的應用，必須讓學生切實學好。
2．教材編寫特點。
（1）優化教材知識結構。
為了使學生更好地掌握本單元內容中一些重要的數的概念。教材根據兒童已有的經驗、心理發展規律按從易到難螺旋上公升的編排原則優化知識結構，編排教學內容。先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，然後整理萬以內的數字順序和數字表，再教學數與數之間的大小關係，結合實際進行估計，寫出萬以內數的近似數，最後是整百、整千數加減法。
把認數和簡單的整百、整千數加減法口算有機結合，認數和用數表達、用數交流資訊相結合，不斷發展學生的數感。
（2）密切數與學生生活的聯絡，培養學生的數學意識。
教材的編排注意讓學生體會到，一方面，數的產生與發展都是生活實踐的需要；另一方面，生活中許多實際問題的解決都與數有關，利用數可以進行簡捷而豐富的資訊交流。教材在這方面有充分的體現，創設了一幅幅現實的、有數學意義的畫面，有城市也有農村，有生產也有生活，有學校和社會，還有大自然的場景，每個畫面都盡量蘊涵豐富的數字資訊和數學問題。如體育館的人，長江大橋的長，廣場上的鴿子、空中的氣球、樹林裡的果樹、飛機、火車、汽車、輪船的速度及可載的人數，圖書館的書等等，讓學生在各種具體的生活情境中感受更大的數，掌握數的概念，體會數學與生活的緊密聯絡，感悟數學的價值，激發學生學好數學，用好數學的願望和信心。
（3）在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。
數的認識由100擴充套件到10000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力？教材重視創設學習情境和數學活動，讓學生在觀察、操作、活動的過程中加強思考和探索，提高自己的學習能力。
如，讓學生在觀察操作過程中自己體會、自己發現：數數，除了乙個乙個數，十個十個數，一百一百地數，還可以一千一千地數。十個一是一十，十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬。
並讓學生思考「關於數數，你有什麼新發現」。這些數數的方法，數的組成規律不是教師告訴學生，而是學生自己在操作探索過程中自己感悟，自己總結出來的。
又如，在教學整百、整千數加減法時，鼓勵學生運用已有的知識、方法和經驗去計算。在整理萬以內數的數字表時，讓學生先說一說「已認識幾個數字了」，然後再自己嘗試製作乙個數字表。這些活動的設計都為培養學生的學習能力提供了廣闊的空間。
【教學目標】
1．讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。
能說出各數字的名稱，識別各數字上數字的意義。
2．結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，並能結合實際進行估計。會口算整百、整千數加、減法。
3．讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，並與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
【教學重、難點】
萬以內數的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數的組成、數字的意義等概念又是讀寫數教學的重點。單元的難點有三：（1）數數過程中，接近整百、整千時拐彎處的數如何數的教學。
（2）體會多位數中的數字意義以及相鄰數字之間的10進關係的教學。（3）如何讀寫中間、末尾有0的數。
為了能讓學生更好地掌握本單元知識，教師應採取多種多樣的學習活動，如數一數、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學生通過大量的感性認識形成數的表象，進一步體會數的意義。
【教學建議】
1．將學生的生活經驗作為認數的基礎。
本單元的教學必須體現數與生活的密切聯絡，強調從學生身邊的事物出發認識數。事實上，學生在生活中，積累了許多萬以內數的知識，這是學習本單元內容的重要資源和必備的基礎。教師應結合學生的生活經驗進行教學活動，使學生進一步感受數的意義。
2．組織豐富多彩的有意義的數學活動。
教師要組織多種多樣的學習活動，如數一數、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學生通過大量的感性認識形成數的表象，進一步體會數的意義。教師要充分組織學生開展本單元教材中設計的數方塊、數數接力、猜數遊戲等各種活動，同時也要因地制宜地組織和開發其他的數學活動。讓學生在輕鬆愉快的遊戲和緊張有趣的活動中，經歷概念形成的過程，經歷將具體問題「數學化」的過程，激發學生強烈的求知慾，提高學生的數學素養。
3．重視發展學生的數感。
發展學生的數感，是課程標準提出的乙個重要目標。本單元培養學生的數感主要體現在：
（1）在現實素材中感受萬以內數的意義，能用多種方法表示數。
（2）體會萬以內數在日常生活中的作用。
（3）能在具體情境中把握數的相對大小關係，能進行估計。
（4）會用萬以內數表達具體的事物和交流資訊。
學生數感的形成是乙個潛移默化的過程，需要用較長時間逐步培養。教師要重視學生數感的形成與發展。
4．突出教學的重點，切實解決難點。
萬以內數的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數的組成、數字的意義等概念又是讀寫數教學的重點。單元的難點有三：（1）數數過程中，接近整百、整千時拐彎處的數如何數的教學。
（2）體會多位數中的數字意義以及相鄰數字之間的10進關係的教學。（3）如何讀寫中間、末尾有0的數。
5．關注學生情感、態度的發展。
使學生在「情感態度和一般能力方面都得到充分的發展」，是義務教育階段數學教育的總體目標之一。為實現這一目標，教師在每節課的教學中，除重視讓學生掌握基本知識和技能外，還應重視培養學生求知慾、好奇心，重視注意鍛鍊學生的意志，建立自信心，養成正確的學習態度，良好的學習習慣和責任感。
【課時數】
本單元可以用8課時進行教學：
第一節 1000以內數的認識3課時
第二節 10000以內數的認識4課時
第三節整百整、千數的加減法1課時
【第1課時】
【第2課時】
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