湖北省中等職業學校技能高考綜合試題
語文一、單項選擇題（本大題共14小題，每小題3分，共42分）
1、選出下列加點字的注音全都正確的一項（ ）
a．角色（jiǎo） 宿命（sù） 玉砌（qiè） 面面相覷（qù）
b．粗獷（guǎng） 暫（zhàn）時悼（diào）念恪（kè）守不渝
c．聯袂（mèi） 執拗（niù） 清冽（liè） 踽踽獨行（jǔ）
d．抽噎（yē） 臀部（tén） 埋怨（mái） 悄然無聲（qiǎo）
2、選出下列各組詞語沒有錯別字的一項（ ）
a．憐憫斬新笨拙冷寞一愁莫展
b．愁悵偏辟弘揚傾軋九宵雲外
c．沉湎份禮潰爛油膩再接再厲
d．驕健慷概緬懷嬌嗔食不裹腹
3、依次填入下列各句的詞語，恰當的一項是（ ）
①老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無
②掛在牆上的對聯，正是***一生的付出和高尚師品的寫照。
③小張待人是的，但在執行制度方面卻特別嚴格，不怕得罪人。
a．反映一幅忠厚 b．反應一幅忠厚
c．反應一副寬厚 d．反映一副寬厚
4、下列各句中標點符號使用不正確的一項是（ ）
a．「你看過首義博物館的菊展麼？」小李興奮地說道：「今年首義博物館的菊展真美！」
b．張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。
c．怎麼啦，你？
d.今年夏天，你是到奶奶家度暑假，還是到姥姥家度暑假？
5、下列詞語，解釋不正確的一項是（ ）
a．翩然：形容動作輕快地樣子。縹緲：形容隱隱約約，若有若無。
b．遒勁：雄健有力毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，害怕的樣子。
c．馥郁：形容香氣濃厚。 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。
d．寒傖：同「寒磣」，寒冷，缺衣少食。風韻：優美的態度，美好的韻律。
6、參照例句仿寫的句子，表達準確的一項是( )
例句：青年人衰老的心說：「我的明天不過是凝結在荷葉上的露珠。」
a 老年人年輕的心說：「我的明天乃是飄忽即逝的白雲。」
b 老年人年輕的心說：「我的明天乃是快要落山的夕陽。」
c 老年人年輕的心說：「我的明天乃是將化作春泥的花朵。」
d 老年人年輕的心說：「我的明天乃是即將入土的棺材。」
7．下列句子中，語意明確，沒有語病的一句是（ ）
a、在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。
b、上星期，我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。
c、這位語言大師筆下的人物個個栩栩如生。
d、如何防止青少年，尤其是中小學生在學校周邊免遭搶劫是一件大事。
8、下列各句中，不是比喻句的一句是( )
a、緊十八盤彷彿一條灰白大蟒，匍匐在山峽當中。
b、一陣烏雲從西邊湧來，好像要下雨了。
c、那秋風吹乾的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。
d、小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。
9.將下列選項依次填入文段的空白處，最恰當的一項是（ ）
自然界的物體，多數呈曲線狀。崇山峻嶺江河溪流大海汪洋湖光粼粼
①是抖動著的曲線 ②是翻騰著的曲線 ③是流動著的曲線 ④是屹立著的曲線
abcd.④③②①
10、下面表述不正確的一項是( )
a、**屬敘事文學，構成**三要素是人物形象、故事情節、典型環境。其中以人物形象為第一要素，故事情節與典型環境是為塑造人物形象服務的。
b、《項鍊》是一篇短篇**，是法國作家莫泊桑的經典之作。莫泊桑是世界「三大短篇**巨匠「之一。
c、《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文，文章的主人公鳳嬌的形象塑造最為成功。作者是林清玄。
d、老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家。代表作有長篇**《四世同堂》《駱駝祥子》，以及劇本《茶館》《龍鬚溝》等。
閱讀下面文字，完成11—14題。
她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨後又看了乙個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：
「再沒有別的了嗎？」
「還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。」
忽然她在乙個青緞子盒子裡發現一掛精美的鑽石項鍊，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鍊發抖。她把項鍊繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
隨後，她遲疑而焦急地問：
「你能借給我這件嗎？我只借這一件。」
「當然可以。」
她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。
——節選自莫泊桑《項鍊》
11、第一段方括號處應填入的詞語是（ ）
a、慢慢悠悠 b、猶豫不決 c、挑三揀四 d、心中無數
12、這部分描寫人物的方法是（ ）
a、行動描寫b、肖像和心理描寫
c、肖像和語言描寫 d、行動和語言描寫
13、這段描寫極有層次地展現出在借項鍊時的心理狀態，合理的一項是（ ）
a、遲疑不決——驚喜——焦急而擔心——欣喜若狂
b、貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱
c、慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意
d、猶豫不決——意外——焦急——得意
14、選出對「我只借這一件」分析正確的一項（ ）
a、乙個「只」字，強調給對方聽，表現瑪蒂爾德怕對方不同意，自己失去好機會。
b、突出「只」和「一」，強調自己借得少，表現瑪蒂爾德想馬上借到又怕不能如願的心情。
c、強調「只」和「一」，表明自己決不多拿，表現瑪蒂爾德堅決要把這掛項鍊借到手。
d、突出「只」和「一」，說給對方聽，表現瑪蒂爾德急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。
二、綜合題（共28分）
15、默寫（4分）
（1）採菊東籬下陶淵明《飲酒》）
（2）但願人長久蘇軾《水調歌頭明月幾時有》)
（3）春蠶到死絲方盡李商隱《無題》）
（4）人生自古誰無死文天祥《過零丁洋》）
16、句式變換：把下面句子變為被動句（4分）
狡猾的狐狸欺騙了兇惡的老虎。
17、把下面句子壓縮成乙個簡單的句子（10字以內）（4分）
紅柳的根像一柄巨大章魚的無數腳爪，纏縛至沙丘逶迤的邊緣。
18、根據下面情景，以「下雨」為中心，擴充套件成一段話。 (不少於30個字) （4分）
情景：秋天校園下雨
閱讀下面短文，完成19——21題
山就這麼高
那年，他在學校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城裡的這所學校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現在的成績根本就沒有什麼希望考上好的大學，至於將來的高考更是他不敢想象的。
他不敢對父母說：「我不想讀下去了。」那樣，即使父母什麼也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。
他想偷偷地出去打工，等到生公尺煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們去。
經過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。
父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房裡忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學習情況，可是父親就是不問。
吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：「娃兒，你看這山有多高？」他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。
沒有經歷過，怎麼會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。
父親見兒子沉默，就說：「這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高？
」其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那裡坦然地呈現出它的身姿。
父親說：「孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂？」他想不明白，父親今天為什麼有閒心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閒情逸致啊！
不過，他看了父親一眼，那個在他的眼裡曾經高大的身體，現在已經有些蒼老了，他不相信會輸給父親。就答應了父親的要求。
山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，**有坡，**有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂的。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了乙份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內心的快樂。
看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：「噢——，噢——」整個小村都迴盪著他們的聲音。
他對父親說：「山就這麼高！」
父親笑笑：「其實山就這麼高。」
他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎麼像變了乙個人，成績像雨後的竹筍，蹭蹭地公升了上來。後來，他考上了一所名牌大學，成了一位非常有名的律師。
在他的心中，一直屹立著一句話：山就這麼高。
選自《大閱讀》2023年5月，有改動）
19、文中父親要「我」爬山的起因是什麼？請你用簡潔的語言概括。（4分）
20、 結合具體語境，揣摩下列加點詞，指出其表達效果。（4分）
（1）月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
（2）在他的心中，一直屹立著一句話：山就這麼高。
21、 文中的父親是乙個怎樣的人？（4分）
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